Erreurs d'apprenants du FLE : le cas des lycéens de Tizi Ouzou

Learner's errors of the FFL : the case of Tizi Ouzou's secondary school pupils

• Auteur / Autrice : Aldjia Outaleb-Pellé
• Direction : Ambroise Queffélec
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Nice

Mots clés

Mots clés contrôlés

Acquisition du langage

Élèves

Communication écrite

Variation linguistique

Interférence (linguistique)

Résumé

Cette thèse se veut une contribution à la recherche dans le domaine de l’enseignement du français langue étrangère. Son objet est un corpus de productions écrites d’apprenants kabylophones scolarisés en classes de terminale des lycées. Sa méthode est l’analyse des « erreurs ». Son objectif est de rendre compte des mécanismes linguistiques et psycholinguistiques sous-jacents à la production des « erreurs » par rapport à une norme : le français standard. Les énoncés « erronés » sont soit générés par une mauvaise assimilation de la langue cible (erreurs intralinguales), soit le résultat des interférences de règles de la langue maternelle des apprenants (erreurs interlinguales), soit commis sous les contraintes communicatives quotidiennes (mélange berbère-arabe-français).

This thesis contributes to the research in French foreign language teaching. Its object is a corpus taken from final Kabylian learners’ copies of high school. Its method is « error » analysis. Its purpose is to give an account of the underlying linguistic and psycholinguistic mechanisms in the production of « errors » in relation to academic or standard French. The « wrong » statements are either generated by a bad assimilation of the target language, or are resulted from the mother tongue’s rules interferences, or are committed under the daily communicative constraints.