Adaptation et interopérabilité des hypermédias éducatifs : cas de netUniversité : une plate-forme basée sur IMS-LD, pour la conception de cours en ligne

Interoperability and adaptivity of education hypermedia. Case of netUniversity : IMS-LD web portal for online cours design

• Auteur / Autrice : Amir Benmimoun
• Direction : Philippe Trigano
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Technologies de l'information et des systèmes
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Compiègne

Mots clés

Mots clés contrôlés

Sciences cognitives

Technologie éducative

IMS/VS (système informatique)

IMS (protocole de réseaux d'ordinateurs)

Pédagogie

Multimédias interactifs

Mots clés libres

Hypermédias adaptatifs

Modèles pédagogiques

Scénarios adaptatifs à 3 niveaux

Scénarisation pédagogique

Hypermédias pédagogiques

IMS - Learning design

Interopérabilité des hypermédias éducatifs

Normes et standards

Résumé

Les hypermédias adaptatifs représentent une véritable avancée pour la recherche sur les systèmes d’enseignement en ligne car ils ont apporté beaucoup d’avantages en faisant apparaître des notions d’interactivité avec des systèmes informatiques, en utilisant les technologies d’information et de communication. Cette approche a créé le besoin d’une ingénierie pédagogique qui intègre des aspects complexes comme la scénarisation d’un cours par exemple. Par ailleurs, afin de résoudre le problème de l’isolement de l’apprenant souvent observé dans une situation d’enseignement à distance, des travaux de recherche s’orientent vers la conception de systèmes supportant l’approche basée sur l’apprentissage auto-régulé. Dans un logiciel éducatif, il est très important de trouver des réponses à un certain nombre des questions comme la manière de vérifier si l’utilisateur a bien compris les concepts enseignés, ainsi que le degré d’adaptation du logiciel aux caractéristiques cognitives et épistémologiques de l’apprenant. De plus, il est indispensable, pour atteindre le but et l’objectif de l’apprentissage, de donner un feed-back à l’utilisateur sur ce qu’il a réellement compris et ce qu’il croit avoir compris. Notre travail de recherche s’intègre dans la problématique d’aide à la conception et à la scénarisation des hypermédias adaptatifs. Cette recherche vise plusieurs objectifs. Le premier est de proposer un modèle de structuration des activités pédagogiques réalisées sous forme hypermédia afin de les rendre adaptatives. Nous cherchons à adapter le contenu du cours ou du support interactif au niveau cognitif de l’apprenant. Cette adaptation se fait par l’intermédiaire des activités d’évaluation des apprenants qui dégagent un certain nombre de connaissances sur leurs niveaux cognitifs et intellectuels. En effet, nous souhaitons proposer un hypermédia pédagogique adapté au profil et au niveau de connaissance de chaque apprenant. La spécification, la conception et la réalisation des activités pédagogiques multimédias adaptatives seront générées à partir de la plateforme « netUniversité ». Nous portons une attention particulière sur les problèmes de normes, et d’interopérabilité (fonctions d’exportation aux formats IMS LD, SCORM, SCENARI), ce qui constitue un deuxième objectif de nos recherches.

Learners find difficulties with self regulation using hypermedia. Indeed, they do not have adequate tools that help them to overcome the difficulties and obstacles of there learning process. In the same way, our research work is focused on the design and implementation self-regulated learning based tools, that facilitate the generation and administration of pedagogical content. This report presents netUniversity web portal, an easy and competitive solution for creating and managing pedagogical content as online courses. It supports self-regulated learning, which stimulates the learner to become self-governing, to establish his objectives and to find the best learning method adapted to his needs. Moreover, netUniversity gives teacher the possibility to edit his own pedagogical scenarios. Thus, rendering of the learning content is adapted according to the intellectual and cognitive level of the learners. This approach guaranties the best adaptation of the course to the chosen pedagogy and learning style. The adaptation is made thanks to the wide variety of pedagogical models, based on the IMS-Learning Design, integrated in the tool. In addition, netUniversity contains a conversion mechanism that guaranties the reusability and extensibility of the educative content, as well as the interoperability of the hypermedia systems. It also provides a set of generators, which allows to create a diversity of collaborative learning tools.