Singularisations de genre différenciées : une approche intersectionnelle de la conversion dans le travail social

Differentiated gender singularizations : intersectional approach of retraining in social work

• Auteur / Autrice : Emmanuel Da Silva
• Direction : Arlette Gautier
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Brest

Mots clés

Mots clés contrôlés

Division sexuelle du travail

Formation

Assistantes sociales

Études sur le genre

Mots clés libres

Genre relatif

Singularisation de genre

Formation

Conversion

Travail social

Entretiens longitudinaux

Résumé

Cette recherche interroge le processus de production sociale des individus contemporains dans les interactions situées en formation d’Assistant de Service Social L’analyse compréhensive sensible au « doing difference » montre que cette formation tend à produire, par différenciations successives, un personnage socialement reconnu et singulièrement genré. On verra dans un premier temps comment l’institution fait du genre, c’est-à-dire organise la carrière de formation comme carrière de conversion de genre, en encadrant strictement la construction de la « posture professionnelle ». Dans un second temps, on détaillera les « arts de faire du genre » des étudiantes comme manière de garder la face, en situation de différenciation défavorable traduite en questionnement de genre. Ces singularisations de genre se situent toujours en oscillation entre confirmation de l’ordre socio-sexué et subversion de cet ordre.

This research investigates the social production of contemporary individuals by observing the interactions of students in the training of social workers. This interpretive analysis is inspired by the « doing difference » approach. It shows that such training aims at shaping a socially identified person, who is also assigned a specific gender. Firstly, we will show how the institution does gender by organizing the training career as a gendered one. This process lies on a strict guidance of the students behaviours to conform to the « professional posture ». Secondly we will focus on the students’ «tricks of doing gender ». They use those tactics to save face in situations of unfavourable differentiation. To do so, the analysis shows tint they translate the discredit from whatever category (age, class. . 4 into gender judgment. Those gender singularizations are oscillating between the confirmation of the heterosexual order and the subversion of this order.