Les manuels d'histoire de l'enseignement primaire dans la formation du citoyen mexicain (1959-2009)

Primary school history textbooks in the formation of the Mexican citizen (1959-2009)

• Auteur / Autrice : Rachel Mihault
• Direction : Pierre-Luc Abramson
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Etudes ibériques et latino-américaines
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Perpignan

Mots clés

Mots clés contrôlés

Citoyenneté

Mexique

Enseignement

Histoire (discipline)

Résumé

L'enseignement de l'histoire joue un rôle essentiel dans la construction de la nation. Les manuels d'histoire sont l'instrument idéal pour communiquer aux élèves le sentiment patriotique. Au Mexique, le gouvernement maîtrise parfaitement cet instrument puisqu'il supervise depuis 1959, à travers la Comision Nacional de los Libros Gratuitos, la création, l'impression et la distribution des manuels à tous les élèves du pays. L'étude du discours transmis par les trois générations de manuels qui se sont succédés de 1959 à 2009 nous permet d'identifier quelle sorte de citoyen l'Etat mexicain désire former. Nous étudions ici les changements dans la présentation pédagogique des manuels d'histoire de l'enseignement primaire, le récit historique proposé dans ces manuels, et les valeurs et les principes qu'ils transmettent aux futurs citoyens mexicains.

The teaching of history has a central position in the making of a nation. History textbooks are good instruments to communicate patriotic feelings to pupils. In Mexico, the government controls creation, edition and distribution of national textbooks to every pupil in the country. The study of the speech of the 3 generations of textbooks edited from 1959 to 2009 permits to identify what kind of citizens the Mexican government intends to form. We study the changes in the teaching methods of primary school history textbooks, the narration of national history and the ethical principles they communicate to future Mexican citizens.