Les compétences spécifiques des chefs de projet et leurs modalités de développement

The specific project managers competences and their development modalities

• Auteur / Autrice : Souhila Kerri Gati
• Direction : Jean-Michel Larrasquet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de gestion
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Pau

Mots clés

Mots clés contrôlés

Formation du personnel

Apprentissage

Compétence

Qualifications professionnelles

Gestion de projets

Résumé

Le fonctionnement en projet s’impose de plus en plus dans les organisations afin d’assurer leur pérennité. Ce mode a conduit, notamment, à l’émergence d’un métier particulièrement recherché par les entreprises, celui de chef de projet. L’objet de notre recherche est consacré à cette population mais selon un angle spécifique se focalisant sur leurs compétences pour le bon déroulement des projets et sur leurs modalités de développement. Même si la littérature reconnaît la nécessité pour les chefs de projet de mobiliser des compétences spécifiques, elle n’en demeure pas moins limitée quant aux modalités et dispositifs favorisant leur développement. L’objectif de cette recherche est, dès lors, de comprendre comment les « bons » chefs de projet se distinguent des autres et comment ils évoluent dans l’exercice de leurs fonctions. Notre recherche, à visée compréhensive, repose sur une démarche qualitative abductive fondée sur des allers-retours entre le terrain et la théorie. Au final, l’analyse met en avant une approche globale et une cohérence d’ensemble intégrant, d’une part, les principales préoccupations du chef de projet pour la bonne conduite des projets, les compétences à caractère comportemental et métacognitif qui sont requises ainsi que les modalités de leur développement qui font une grande part aux dispositifs in situ. D’autre part, l’approche n’exclut aucun acteur dans le processus de développement des compétences (chef de projet, dirigeants et organismes de formations). C’est in fine une approche systémique du développement des compétences en management de projet que nous soutenons puisque, dans cette approche, tout est lié à tout et tout agit sur tout.

Project-based functioning mode is more and more adopted by organisations to ensure their continued existence. This approach has, especially, led to the emergence of a profession much in demand, the project manager. Our research is dedicated to this population but seen from a specific point of view, focusing on competences for the smooth progress of the projects and their development modalities. Even if the literature recognizes the need for project managers to mobilize specific competences, the studies dedicated to the modalities and mechanisms supporting their development are still limited. The objective of this research is to understand how « good » project managers can be distinguished from others and how to improve their competences. Our research, aiming a comprehensive orientation, is based on an qualitative abductive approach combining empirical study and theory. At the end, the analysis focuses on a coherent and holistic approach integrating, on the one hand, the main project manager concerns for the smooth project’s progress, the behavioral and metacognitive aspects of competences that are needed and their development modalities especially in situ ones. On the other hand, the approach considers all actors involved in the competences development process (project manager, directors and training schools). Finally, it is a systemic approach for the competences development in project management that we agree with, since in this approach, everything is interconnected and affects the rest of the system.