Rudolf Steiner artiste et enseignant : créer et transmettre, une idée de la relation entre l'art, sa transmission et son enseignement

Rudolf Steiner artist and teacher : create and transmit, an idea of the relationship between art, his transmission and his teaching

• Auteur / Autrice : Marie Céline Durand-Gaillard
• Direction : Thierry Dufrêne
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire de l'art
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Paris 10

Mots clés

Mots clés contrôlés

Histoire de l'art

Esthétique

Art

Résumé

Après une étude approfondie et la publication de l'oeuvre scientifique de Goethe, R. Steiner devenu secrétaire général de la Société Théosophique allemande et professeur à l'école des ouvriers à Berlin, se fait connaître par ses conférences et son engagement dans la vie sociale, politique et culturelle européenne. La création de la Société Anthroposophique en 1913 concrétisa cet engagement par la construction du Goethéanum, un bâtiment tout en bois sculptéqui brûlera dix ans plus tard. Le deuxième Goethéanum reconstruit en béton entre 1924 et 1928, abrite deux salles de spectacles et des unités de recherche et d'étude en science, arts, pédagogie, agriculture, médecine. Des récits biographiques racontent cette aventure et dévoilent un mode de transmission original où la pratique des différents arts se révèle centrale avec l'invention de nouvelles techniques plastiques (peinture des plafonds et vitraux) et même d'un nouvel art l'eurythmie. Une deuxième partie montre la parenté et l'originalité de la transmission selon Steiner en regard de ses contemporains et des colonies d'artistes établis à Murnau, au Bauhaus et à Dornach : Kandinsky, Klee et Beuys. Il sera enfin question de l'héritage de Steiner aujourd'hui et de l'art de la pédagogie dont la création de la première école Steiner-Waldorf en 1919 et les expositions de dessins au tableau noir exécutés pendant les conférences sont le témoignage. L'art de la transmission, la transmission par l'art concernent aujourd'hui de nombreux artistes et thérapeutes contemporains qui revendiquent cette orientation en relation avec leur propre création comme Sarkis, A. Pincas, G. Garouste, Bang Hai Ja, B. Hégu, E. Reiter

After thoroughly studying and publishing Goethe's scientific work, R. Steiner became director of the german Theosophical Society and a teacher at the Workers'School of Berlin. He became well-known thanks to his conferences and his cmmitment to European social, political and cultural life. This engagement would be materialised with the founding of The Anthroposophical Society in 1913 by the building of the Goetheanum. It would be a sculpted wood structure which would burn down ten years later. The second Goetheanum built in concrete, was reconstructed between 1924 and 1928. It housed two auditorium and research and study units in science, arts, pedagogy,agriculture and medicine. Biographies of Steiner tell of this adventure and reveal an original way of transmitting knowledge. The key point of this transmission consists of the practice of different arts and the creation of new plastic techniques (ceiling paintings, stained-glass windows) and even a new technique called eurhythmy. The second part of thethesis deals with Steiner's originality in transmitting knowledge by comparing his work to that of his contemporaries and artists established in artists'colonies in Murnau, the Bauhaus and Dornach : Kandinsky, Klee and Beuys. Finally, the question of Steiner's heritage today and of the art of pedagogy is dealt with founding of the first Steiner School in 1919 and the exhibition of the blackboards drawings he made during his conferences are testimonies of the heritage. Many contemporary artists and therapists, such as Sarkis, A. Pincas, G. Garouste, Bang Hai Ja, B. Hégu and E. Reiter, orient their creative work around the art of transmitting, transmitting through the arts.