Approche dynamique et électrophysiologique du trouble de l’acquisition de la coordination

Dynamical and electrophysiological approach of developmental coordination disorder

• Auteur / Autrice : Pascale de Castelnau
• Direction : Jean-Michel Albaret, Pier-Giorgio Zanone
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences et techniques des activités physiques et sportives
• Date : Soutenance en 2007
• Etablissement(s) : Toulouse 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Électroencéphalographie

Psychomotricité

Troubles du développement

Chez l'enfant

Troubles moteurs

Mots clés libres

Synchronisation

Théories dynamiques

Potentiels évoqués

Attention

Cohérence EEG

Trouble de l’acquisition de la coordination

Coordination bimanuelle

Analyse spectrale

Synchronization

Dynamical system approach

Event related potentials

Attention

EEG Coherency

Developmental coordination disorder

Bimanual coordination

Spectral EEG analysis

Résumé

Les enfants affectés par un Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC) ont des difficultés persistantes dans les activités qui requièrent une coordination motrice. Cette thèse a pour objectif de caractériser les troubles de ces enfants à un niveau comportemental et électrophysiologique. Dans le cadre une approche dynamique de la coordination, nous postulons que les troubles expérimentés par ces enfants résultent d’un trouble plus général de la synchronisation, indépendant des capacités attentionnelles. Dans cette optique, 24 enfants TAC et 60 enfants contrôles sont testés sur des tâches paradigmatiques (1) de synchronisation perceptivomotrice ; (2) de coordination bimanuelle ; et (3) d’attention continue. Pendant la réalisation de ces tâches, un enregistrement de l’électroencéphalogramme est effectué. Différentes techniques d’analyse (cohérence EEG, puissance spectrale, potentiels évoqués), nous permettent de préciser quels sont les corrélats neurophysiologiques de ces problèmes de synchronisation.

Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) exhibit deep and persistent troubles in daily life activities requiring motor coordination. This thesis aims to characterize the trouble of these children both at a behavioural and an electrophysiological level. From a dynamic pattern perspective, we investigated whether the deficiency in motor coordination pertains to a general disorder in synchronization, and the extent to which the trouble is linked to attentional capacities. Twenty-four DCD children and 60 control children were asked to accomplish (1) a perceptivomotor task, (2) a bimanual task, and (3) a test assessing sustained attention. During these tasks, we recorded the EEG. Different tools of analysis were used (EEG coherence, power spectrum, event related potential) in order to characterize the neurophysiological correlates of such a synchronisation disorder.