Le trasformazioni di un costume educativo nobiliare : la nutritio nell'Occidente franco altemedievale

The transformations of an aristocratic educational practice : nutritio in the early western middle ages (VIth-XIth centuries)

• Auteur / Autrice : Luca Brusotto
• Direction : Michel Sot, Jean-Claude Maire Vigueur
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Études médiévales
• Date : Soutenance en 2006
• Etablissement(s) : Paris 4 en cotutelle avec Università degli Studi di Firenze

Mots clés

Mots clés contrôlés

Tutelle et curatelle

Noblesse -- Éducation médiévale

Moyen âge

Europe

Adoption

Mots clés libres

Nutritio

Fosterage

Résumé

Pendant le haut moyen âge un ensemble de pratiques auxquelles on applique la définition de fosterage, indiquées en latin par les termes nutritio et nutritura, permettent aux hommes de se mettre et de mettre leurs descendants sous la tutelle d’un étranger dans le but d’en garantir la formation et l’entretien. Sont des coutumes qui permettent de nouer des alliances, comportent la création de liens affectifs, mettent en relation des personnes de conditions sociales diverses. Entre le VIe et le VIIIe siècle ces rapports sont décrits par les sources hagiographiques qui racontent les vies de personnes aristocratiques. Ces, dès l’adolescence, sont confiées par les familles à d’autres représentants du monde nobiliaire ou aux souverains. Ces derniers, quelquefois assumant la tâche de nutritor, parfois confiant la mission à d’autres personnes, s’occupent de la formation et de l’entretien des nutriti, les éduquant à la vie de palais. À partir de la deuxième moitié du VIIIe siècle la nutritio semble modérer les caractères qui l’avoisinaient aux pratiques de commendatio et accentuant ses connotations aristocratiques se développe selon deux parcours. Le premier, poursuivra le modèle du nutritus intégré dans le monde de la cour. Le deuxième conduira la nutritio à conjuguer ses significations avec celles d’une pratique éducative aux caractères intellectuels. À partir du Xe siècle la situation politique et sociale apparaît transformée. Mais les aristocrates s’en remettrant pour l’éducation des héritiers aux nouveaux centres du pouvoir. Ces derniers ont offert des options éducatives valides qui ne négligeaient pas l’érudition qui s’était affirmée durant le siècle précédent.

During the high middle ages a set of practices defined fosterage but pointed in latin by the terms nutritio and nutritura enable a man to place himself or his descendants under the protection of a stranger in order to assure professional training and keeping. These are customs enable to create alliance and to involve the creation of affective ties connecting peoples of different social conditions. From VIth to VIIth century these relations mainly are described by hagiographical sources describing aristocratic man’s lives. During their adolescence are commended by families to other nobles or directly to the sovereigns. Sometimes they undertake personally the task of nutritor, sometimes entrust it to other peoples who take care of training and keeping of the nutriti and bringing up them to courtly life. As from the second half of VIIIth century nutritio seems to restrain the characters assimilating it to practices of commendatio and, on the contrary, emphasizing its aristocratic connotations, will develop itself following two different ways. The first will pursue the model of the nutritus integrated in courtly world. The second will bring nutritio to conjugate its meanings with an educative practice connoted by pedagogical and intellectual characters. As from the Xth century, instead, political and social situation appears very different. But the members of aristocracy, sticking their intentions and ambitions, will entrust the education of their heirs to the new centres of power. These, although characterised by a strong political unstableness, will offer educational options that don’t will miss erudition became popular during the previous century.