Centres de ressources pour l'apprentissage des langues au Mexique : représentations et pratiques déclarées de conseillers et d'apprenants
Auteur / Autrice : | Eléna Désirée Castillo Zaragoza |
Direction : | Philip Riley |
Type : | Thèse de doctorat |
Discipline(s) : | Sciences du langage |
Date : | Soutenance en 2006 |
Etablissement(s) : | Nancy 2 |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Analyse et traitement informatique de la langue française (Nancy) |
Mots clés
Résumé
La présente thèse rend compte de l'analyse menée auprès de conseillers et d'apprenants de trois centres de ressources Mexicains en milieu universitaire. A travers une étude comparative, elle montre d'une part, comment les approches conceptuelles qui ont donné naissance aux centres sont déterminantes dans leur mise en place. Elle montre, d'autre part, que c'est en fonction des représentations que les conseillers ont de l'apprentissage des langues, en général, et de l'apprentissage à réaliser dans ce type de lieux, en particulier, mais aussi en fonction de l'objectif donné au centre, qu'ils mettent en place les services et le matériel qu'ils considèrent nécessaires pour permettre à l'apprentissage d'avoir lieu. Elle conclue que chaque centre a un fonctionnement unique, c'est un point de rencontre entre ce que les conseillers proposent et ce que les apprenants, en prenant en compte leur singularité, puisent dans le centre pour donner forme à leur projet d'apprentissage.