L' éducation à l'information-documentation dans un environnement d'apprentissage informatisé : dynamique de pratiques émergentes

Information-documentation education in a computer-based learning environment : dynamic of practices

• Auteur / Autrice : Yolande Maury
• Direction : Geneviève Jacquinot
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 2005
• Etablissement(s) : Paris 8

Mots clés

Mots clés contrôlés

Bibliothèques d'écoles secondaires

Interaction en éducation

Informatique documentaire

France

Étude et enseignement (secondaire)

Sciences de l'information

Mots clés libres

Éducation à l'information

Résumé

Cette thèse porte sur l'éducation à l'information-documentation en contexte scolaire. Elle vise à une meilleure connaissance des pratiques ordinaires des documentalistes de CDI travaillant dans un environnement d'apprentissage informatisé. Il s'agit d'une recherche descriptive et compréhensive. A partir de l'observation d'activités mises en place dans trois collèges et un lycée de Paris, analysées à la lumière du discours des acteurs en présence, elle se propose d'étudier comment, documentalistes, élèves et enseignants, ''font ensemble'' au cours des séances d'éducation à l'information-documentation. L'étude des interactions documentalistes/enseignants/élèves permet de faire émerger le sens des dynamiques engagées, et de repérer à l'intérieur de ces dynamiques, des éléments ouvrant des voies vers d'autres pratiques possibles, compte tenu des enjeux des apprentissages documentaires et informationnels. Ce travail s'inscrit à la rencontre des sciences de l'éducation et sciences de l'information et de la communication.

This PhD is about information-documentation education in a school context. Its aim is to better understand school librarians' usual practices in a computer-based learning environment. This descriptive and comprehensive research is based on the observation of activities in four secondary schools in Paris. The data is analysed according to the participants' views. It seeks out to study how school librarians, pupils and sometimes teachers, ''work together '' during information-oriented sessions. The study of school librarians / teachers / pupils interactions brings out the meanings of the dynamic, and the elements leading to other possible practices within this dynamic. This PhD is at the confluence of Education, Information and Communication Sciences.