Les langages de l'expérience : contribution à une posture de l'accueil en formation au travers de trois entretiens avec une jeune femme

Languages of experience : contribution to a receptiveness of mind posture in the field of training through three interviews with a young woman

• Auteur / Autrice : Mylène Anquetil-Callac
• Direction : Frédérique Lerbet-Séréni
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 2003
• Etablissement(s) : Pau

Mots clés

Mots clés contrôlés

Formation en alternance

Philosophie du langage ordinaire

Théorie de la connaissance

Actes de langage

Analyse de la conversation

Psycholinguistique

Expérience

Résumé

La problématique de la thèse consiste à interroger, par le biais du langage, le cheminement possible de l'expérience. L'insertion professionnelle et les situations de formation se lient à l'efficience du vécu. La portée du langage, elle est envisagée comme intelligibilité du rapport au monde. L'étude qualitative au travers de trois entretiens avec une jeune femme sur cinq années invite à la repérer. Les différentes théories du langage retenues sont mises au service d'une compréhension dialogique des situations discursives. Le cheminement de l'expérience se décline selon des processus intra et inter-personnels, entre vécu et épreuve, entre sédimentation et décantation du vécu. On peut ainsi penser un fond de constitution, jamais achevé, toujours en cours de réalisation qui conduit à l'émergence d'un fond de poétisation. La continuité entre ces fonds fait s'acheminer une compétence en situation, celle de faire l'expérience d'une posture de l'accueil dans le contexte de la formation

The thesis aims at exploring the possible development of experience by means of language. Professional integration and training situations are linked to the efficiency of what is experienced. As regards the significance of language, it must be considered as the intelligibility of the relationship with the surround. The qualitative study, carried out during 3 interviews with a young lady for 5 years, aims at focusing on the intellibility of the surround. The different language theories are at the disposal of a dialogical understanding of discursive situations. The experience development can be explained thanks to an inside process and the relationship, between what has been lived and what is experienced, between sedimentation and decantation of what has been lived. Then, one can create a never achieved belonging background, which is still under process. And finally it enacts a poetizing background. The continuity between these backgrounds enables an ability to emerge. This one consists in experiencing a receptiveness of mind posture during training