Technologies informatiques à l'école primaire : de la modernité réformatrice à l'intégration pédagogique innovante : contribution à l'étude des modes d'inflexion, de soutien, d'accompagnement de l'innovation

Computers at the primary school : from reforming modernity to innovating integration : contribution to the study of the modes of inflection, support, accompaniment of the innovation

• Auteur / Autrice : Jacques Béziat
• Direction : Georges-Louis Baron
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 2003
• Etablissement(s) : Paris 5
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Georges-Louis Baron, Michel Caillot, Christian Depover, Gisèle Tessier, Jacques Wallet

Mots clés

Mots clés contrôlés

Technologie éducative

France

Étude et enseignement (primaire)

Informatique

Résumé

Cette thèse de doctorat présente une analyse de contenu menée sur des discours d'enseignants innovateurs d'école primaire avec les technologies de l'information et de la communication. Nous avons cherché à mieux connaître cette population particulière d'enseignants qui ont volontairement choisi d'intégrer un objet contraint (l'ordinateur) dans un lieu contraint (l'école). Ces enseignants innovateurs n'ont pas un discours de rupture avec l'école. Ils pratiquent une réelle acculturation de l'ordinateur dont l'objectif est de mettre l'école mieux en phase avec la société.

This thesis of doctorate presents an analysis of contents carried out on speeches of innovating teachers of primary school with I. C. T. We sought with better knowing this particular population of teachers who have voluntarly choosed to integrate a constrained object (the computer) in a constrained place (the school). These innovating teachers do not have a speech of rupture with the school. They practise a real acculturation of the computer whose objective is to better put the school in phase with the society.