L'autre et la relation à l'autre dans l'enseignement des langues étrangères en Albanie, à travers les programmes et les manuels de français

The place of the other on foreign language teaching in Albania

• Auteur / Autrice : Manjola Totozani
• Direction : Robert Galisson
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Didactologie des langues et des cultures
• Date : Soutenance en 2001
• Etablissement(s) : Paris 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Manuels pour locuteurs de l'albanais

Français (langue)

Albanie

Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire)

Résumé

Un voyage au coeur d'un contexte fort particulier, la société albanaise et son système éducatif afin d'y poser des questions relatives à la problèmatique de l'autre, telle est la promesse de cette étude. Comment l'étranger y est-il perçu ? Quel est le statut de la différence ? Quelle est l'image de l'autre qui se dégage à travers les manuels albanais de français ? Le passage souhaité de l'étranger apprivoisé, manipulé et soumis par le système albanais des valeurs et surtout par l'idéologie communiste vers l'autre, avéré par l'analyse effectuée, a réconforté nos attentes. Or, on peut aller plus loin que la bonne volonté. Pris comme point de départ, ce dernier se prête mieux à la connaissance et à l'interaction, tout en contribuant à une meilleure connaissance de soi.

One travel through an particular situation, the Albanian society and his education system, this is the object of this study. It gives the possibility to make questions about the problematic of the other. How the foreign is perceived there ? What is the status of the difference ? What is the image of the other that come out through the Albanian handbooks of French language ? The desired passage of tame foreign, manipulated and submitted by the Albanian system of values and particularly by comminist ideology toward the other, is confirmed by the analyse effectuated and it comforted ours expectations. But, it can go any farther that the goodwill. The latest, considered like a starting point, is credited better to knowledge and to interaction. It contribute in the better knowledge of oneself.