Etude de l'efficacité et des coûts de la formation initiale des enseignants : le cas de la Tunisie

Study of the efficiency and the costs of in service teacher training : the case of Tunisia

• Auteur / Autrice : Yassine Annabi
• Direction : Jean-Claude Eicher
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences économiques. Ressources humaines
• Date : Soutenance en 1999
• Etablissement(s) : Dijon

Mots clés

Mots clés contrôlés

Coût-efficacité

Éducation -- Aspect économique

Enseignement supérieur

Tunisie

Enseignants -- Formation

Résumé

Après 40 ans d'existence reconnue, l'économie de l'éducation recouvre aujourd'hui un vaste champ d'analyse. L'évaluation de l'efficacité des établissements d'enseignement supérieur apparait comme un enjeu et un défi pour l'avenir de l'université tunisienne confrontée d'une part à une augmentation sans précédent de ses effectifs et d'autre part à la réduction des crédits budgétaires unitaires. Cette thèse s'intéresse en particulier à l'étude de l'efficacité et des coûts dans les établissements de formation initiale des enseignants du primaire (les isfm) en Tunisie. Elle vise plus précisément à identifier les indicateurs de performance de ces établissements et à mieux connaitre les déterminants de leurs coûts unitaires. Cette thèse est présentée en six chapitres. Le premier s'intéresse à la théorie du capital humain, à ses apports mais également à ses limites. Les deuxième, troisième et quatrième chapitre traitent du contexte éducatif (aspects quantitatifs et financiers) en Tunisie en adoptant une approche macro-économique. Le cinquième chapitre traite de l'efficacité de l'utilisation des ressources à l'intérieur des isfm. Enfin, le sixième chapitre analyse les couts unitaires et leurs déterminants à l'intérieur des isfm.

After 40 years of recognise existence, the economic of education is now a well diversified field. The study of the efficiency of the Tunisian university is appearing today like a great challenge for the higher education institutes. In the same time, the number of new student are rising more then in the past wile the unit costs are decreasing. Our study is interesting especially in a particular institute, the in-service teacher education : the institut superieur de formation des maitres (isfm). It aims to estimate the unit costs of these isfm and to identify the origin of the differences in these unit costs and there determinants. These work is divided into six chapters. The first studies the human capital theory, its contribution and limits. The second, third and fourth chapters give an information about the Tunisian system of education with special analysis of the quantitative and financial aspects in a macro-economic perspective. The fifth chapter treats about the efficiency resource use in the isfm. At last, in the sixth chapter, unit costs in the isfm are calculated and there determinants are analysed.