Contribution à l'étude de l'évolution et de la structuration des représentations dans la formation le cas d'un groupe d'étudiants en B. T. S.

A contributory study for the evolution of youth training methods and representations e. G. A group of B. T. S. Students

• Auteur / Autrice : Christian Bessière
• Direction : Jean-Claude Sallaberry
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1998
• Etablissement(s) : Tours

Mots clés

Mots clés contrôlés

Industrie et éducation

Représentations sociales

Enseignement agricole

Formation en alternance

Résumé

L'enseignement agricole permet à de nombreux jeunes de trouver une voie professionnelle adaptée a leur motivation. L’implication des entreprises dans les formations est historiquement reconnue et valorisée. Elle est considérée comme une priorité et un moyen de transmettre un savoir expérientiel et les valeurs du monde rural. Aujourd’hui, l'enseignement agricole est confronté à l'élargissement de ses formations et dans l'élévation des niveaux. L'expérience de l'entreprise garde tout son intérêt, avec les jeunes formés, une volonté affirmée d'intégration. Parallèlement, le nombre de structures support de stage est en régression et leur mode de fonctionnement laisse supposer, de la part des responsables, des attitudes ambigües face aux objectifs de formation. L’étude est réalisée sur onze établissements agricoles représentant sept spécialités du brevet de technicien supérieur dans le domaine commercial. Trois enquêtes quantitatives ainsi que des échanges réguliers avec des étudiants pendant deux années constituent le corpus de cette recherche. L’auteur propose d'étudier l'évolution des relations, des représentations d'étudiants dans les entreprises, tout en prenant en compte l'importance du groupe dans l'émergence d'un nouveau système de référence. La diversité des situations montre que l'étudiant face à l'adversité est capable d'autonomie en développant des stratégies pouvant être paradoxales dans une sorte d'oscillation permanente dans la difficile rencontre de l'autoréférence et de l'hétéroréférence.

Agicultural teaching enables a lot of young people to find a professional way adapted to their motivation. Firms feel involved in these young people's training and their involvement is historically recognized end valued. It is considered as a priority and a way to convey their experience with the rural world. These days, agricultural teaching is confronted with a wider range and higher level of education and training. Trainess are quite interested in work experience and they are willing to join the company after their training. At the same time, young people have more difficulty in finding a work placement a training period and the new functioning of the company makes the managers' attitudes ambiguous in view of this situation that is to say the objectives of the youth training. A study has been carried out by eleven agricultural schools specializing in commerce with seven options (level B. T. S. ). Three quantitative surveys as well as regular exchanges with students for two years were collected and reported for an analysis. In corder to take into account the importance of this emerging group in the system of reference, the author proposes studying the evolution of working relationship of the representative students in the companies. The diversity during their work experience shows students faced with adversity are able to have full intellectual autonomy in diffrent areas by careful strategy which can be paradoxical when students continually vacillate between autereference and heteroreference.