Les enfants téléspectateurs : émergence et évolution des représentations en France de 1949 à nos jours

Children as television viewers : the emergence and evolution of analytical studies in France from 1949 onwards

• Auteur / Autrice : Élisabeth Baton-Hervé
• Direction : Armand Mattelart
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'information et de la communication
• Date : Soutenance en 1998
• Etablissement(s) : Rennes 2

Mots clés

Mots clés contrôlés

Attitude

Adultes

Violence dans les médias

Influence

Réalisateurs de télévision

1945-....

France

Dans la presse

Télévision et enfants

Analyse de contenu (communication)

Résumé

Ce que la société adulte transmet aux enfants à travers les récits imaginaires ou réels qu'elle leur destine est une préoccupation constante dans l'histoire de l'humanité. Des lors qu'ils se sont adresses a l'audience enfantine, les medias de masse ont toujours occasionne débats et controverses. La télévision pour enfants n'a pas échappé à ce processus répétitif. Une prise en compte de l'histoire des représentations concernant les rapports enfant télévision, à travers les programmes diffusés, les critiques auxquelles ils ont donne lieu et les études théoriques conduites depuis la mise en service du petit écran, favorise une plus grande intelligibilité du présent. La relation des enfants avec la télévision s'est particulièrement trouvée auscultée sous l'angle des effets. Si le problème de la représentation de la violence, thème récurrent, n'est pas a éluder, il ne peut a lui seul, rendre compte de l'ensemble de la situation de communication intéressée dont l'initiative revient aux diffuseurs. L'analyse des émissions conçues et réalisées a l'intention des enfants et des adolescents, l'examen des stratégies de programmation dont elles sont l'objet, permettent de percevoir la nature du lien qui s'établit entre les premiers et les seconds. La recherche théorique souffre de handicaps dont il est urgent de prendre conscience afin qu'ils puissent être dépassés. La pression de l'opinion publique, la force des préjugés, les intérêts mercantiles et le prêt-a-penser médiatique, constituent autant de freins à l'émergence de nouvelles problématiques. A cela s'ajoutent la diversité des angles d'approches, des méthodologies retenues et des objectifs visés. Penser la relation enfant-télévision suppose une reconnaissance des savoirs acquis et une articulation des conceptions théoriques qui se sont révélées les plus convaincantes.

What adult society passes on to children through imaginary or real stories intended for them is of constant concern in the history of humanity. From the moment the mass media began to address to children, they have continually stirred debates and controversies. Television for children has not escaped this repetitive process. Judging from the programming content and resulting criticism, as well as the theoretical studies conducted since the appearance of television, it may be asserted that awareness of the history of descriptions and analyses of the child- television relationship is conducive to a thorough grasp of the present. The relationship between children and television was particularly scrutinized from the point of view of its impact. Although the issue of violence which is a recurrent theme, should not be eluded, it alone cannot account for all the communication involvement strategies, the initiative of which is incumbent on broadcasters. The analysis of programs designed and made for children and teenagers and the study of the programming strategies that they are subjected to, make it possible to understand the nature of the linkage between the former and the latter. It is of utmost importance to bring to the forefront the handicaps that theoretical research suffers from, in order to overcome them. The pressure of public opinion, the strength of prejudices, mercantile interests and low-involvement ready-to-think media are real impediments to the emergence of new critical reflection. The various approaches, methodologies and targeted objectives add further to this conundrum. Thinking through the child-television relationship cogently presupposes both acknowledgement of research and consideration of theoretical concepts, which have turned out to be the most convincing of all