La conceptualisation de l'art chorégraphique : concepts et pratiques de la danse

Conceptualization of choreographic art. Concept and practices of dancing

• Auteur / Autrice : Naïsiwon-Patricia Abdou El Aniou
• Direction : Michel Bernard
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Danse
• Date : Soutenance en 1997
• Etablissement(s) : Paris 8

Mots clés

Mots clés contrôlés

Chorégraphie

Danseurs

Art et danse

Danse -- Mise en scène

Résumé

Cette these propose une reflexion autour de la ''pensee choregraphique'', et du savoir specifique faconne et transmis au travers de la pratique de la danse. La pratique choregraphique est envisagee du point de vue des outils et des fonctions cognitives, qu'elle met en jeu a plusieurs niveaux. Ces outils sont etudies comme produits des processus de conceptualisation, inherents a la pratique de la danse. Ils permettent d'approcher les modes de comprehension, de representation et de mise en oeuvre de l'experience choregraphique. La pensee choregraphique est caracterisee comme ''pensee pratique'', productrice de ''concepts artistiques''. Sur la base d'exemples issus des situations de danse et/ou des theories elaborees par les danseurs ces concepts sont etudies dans leurs aspects fonctionnels, a l'egard de leurs finalites dans les situations de danse. Un portrait ponctuel du ''concept choregraphique'' est ainsi dresse. Le concept choregraphique est ''operatoire'', ''mobile'', ''flou'', 'incarne''. Les approches contemporaines du savoir et de la cognition permettent de preciser cette specificite conceptuelle dans les termes d'un continuum experientiel entre plusieurs dimensions de l'experience choregraphique. Les aspects perceptifs, moteurs, cognitifs de l'activite du danseur sont conjointement impliques dans des reseaux matriciels de categorisation. Il est donc necessaire de tenir compte de ce continuum experientiel pour aborder la conceptualisation liee a la pratique choregraphique.

This thesis is about the ''choreographic thought'' and the specific knowledge which are shaped and passed to eachother by dancers through their practice. Choreographic practice is regarded as involving cognitive tools and cognitive functions, at different levels. These tools are stemming from the process of conceptualization, inherent in practicing. They are showing how choreographic experience is understood, represented and acted. ''choreographic thought'' is described as a ''practical thought'' shaping ''artistic concepts''. The study of these concepts is based on examples, which are extracted from situations of dancing or theories of dancers. Their are especially observed on their functional side, according to their practical finality. So, a single portrait of ''choreographic concept'' is drawn, it is a ''fuzzy'', ''moving'', ''pragmatic'' and ''incorporated'' concept. The cognitivist theories of knowledge and mind are abble to clarify this conceptual specificity as occuring on the basis of an experiencial continuum. Perceptive, motor and cognitive dimensions of choreographic experience are together involved through basic networks of categorization. That is why, it is necessary to envisage this experiencial continuum in order to understand, or to study the conceptualization of dancing by