L'usage des documents audiovisuels dans l'enseignement / apprentissage du FLE : problématique et application (à partir de l'émission ''F... COMME FRANCAIS'' : aspect culturel, étudié dans un cours du 2e degré au CLA de Besançon)

The use of audiovisual documents in the teaching and learning of french as a foreign language : problems and proposals (from the broadcast of F... COMME FRANCAIS ; cultural aspect, studied in a second level grade CLA, Besançon

• Auteur / Autrice : Domingos Do Rosário Mário Chapala
• Direction : Laurent Masegeta Kashema Bin Muzigwa
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance en 1997
• Etablissement(s) : Besançon
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Laurent Masegeta Kashema Bin Muzigwa, Alain Coïaniz, Mongi Madini, Martine Cotin

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement audiovisuel

Documents audiovisuels

Enseignement du français

Français langue étrangère

Résumé

La non directivité est l'une des composantes que postulent les nouvelles méthodologies en didactique des langues. Si l'enseignement des langues doit tenir compte de cette composante, il va sans dire que le rôle de l'enseignant et celui de l'apprenant doivent prendre une place qui corresponde aux relations nouvelles. Celles-ci mettent en valeur la centration sur l'apprenant, aspect particulièrement insèrent à ladite approche communicative de l'enseignement des langues. Besoins et motivation étant les points cardinaux réclamés par les méthodologies nouvelles, notre recherche part de la problématique de l'usage des documents authentiques vidéo pour démontrer que la pratique de ce type de matériaux, en classe de langue, peut jouer un rôle important dans l'apprentissage du FLE, notamment dans la motivation et dans le développement de l'aptitude de communiquer en langue étrangère. Notre étude s'est intéressée à la composante culturelle. Car nous pensons que la dimension culturelle de l'enseignement du FLE est une entrée susceptible de créer, en classe de langue, non seulement les interactions verbales et non verbales, mais aussi la motivation chez l'apprenant. Langue et culture forment donc le leitmotiv de notre recherche.

The new approach teaching and learning of foreign languages, requires a new rule on the relationship between teacher and learner, in the classroom, toward the communicative competence acquisition. Based on the principle that new methodologies must emphasize the learner's needs and motivation for foreign language learning, we carried out a research on the theme of ''the use of audiovisual documents in the teaching and learning of french as a foreign language ;. We think from the use of these kind of aids, teacher and learner can rise the objectives aimed for the new methodologies. In the old methodologies, + the teacher's task of classroom management is cleary reflected by his task of discourse management ; (h. Holec, 1977 : 54 : 55). In spite of the problems of the use of audiovisual documents, we think the verbal and non verbal interactions can be installed in the classroon, if the cultural side (from the sound and the pictures) is exploited and used as a teaching tool. This teaching way could change the old management. The results of our research prove the use of this kind of supports, learner can develope his aptitude, at least, for the oral and comprehension skill in foreign language if the cultural side is taken into account. It can also help him on the motivation for the learning of foreign language.