Multiculturalisme et éducation : pour une école fondamentale polyculturelle en Algérie. Approche multiréférentielle du système éducatif

Multiculturalism and education : for a basic and polycultural school in algeria. (a multi-referenced approach to the educational system)

• Auteur / Autrice : Ahmed Ghouati
• Direction : Guy Berger
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1996
• Etablissement(s) : Paris 8

Mots clés

Mots clés contrôlés

Multiculturalisme

Écoles

Algérie

Éducation

Résumé

L'école algérienne,censée promouvoir une réussite pour tous,dans une perspective polytechnique,est confrontée à une grave crise socio-pédagogique: dégradation de la qualité de l'enseignement, forts taux d'échecs et baisse des effectifs de l'enseignement technologique. Concue comme outil d'une politique mimétique-moderniste,elle participe à l'aliénation de ses usagers, en évacuant l'histoire plurielle et le multiculturalisme de la societé. Une analyse multiréférentiée conduit à penser que l'avenir d'un multiculturalisme assume et l'amélioration des résultats scolaires dépendent des possibilités socio-politiques et pédagogiques pour opérationnaliser la pluralité socio-culturelle et s'ouvrir sur les projets collectifs.

The algerian school, supposed to promote succes for everyone, from a polytechnique view, is faced with a serious socioeducational crisis: a weakening in the quality of teaching, high failure rates and a drop in the total number of students from the technical education. Conceived as a means of a policy imitating modernism, it contributes to the alienation of its users by erasing the plural history and the multiculturalism of society. A multireferenced analysis leads to think that the future of an accepted multiculturalism and the improvement of school results depend on the sociopolitical and the educational capacities to carry out the sociocultural plurality and to be receptive to the community projects.