L'abandon des adultes étudiant les langues étrangères : motifs, causes, interprétations

Drop out of adults who study foreign languages : incentives, reasons, interpretations

• Auteur / Autrice : Claire Pradier
• Direction : Louis Porcher
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Paris 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Psychologie

Étude et enseignement

Langues

Abandon des études (éducation des adultes)

Résumé

Apres une definition du concept d'abandon a partir de differents aspects (linguistique, etymologique, semantique, sociologique, psychologique et didactique), la premiere partie fait un etat des lieux de l'abandon mais aussi de l'echec qui debute par une presentation des differentes theories d'apprentissage. L'analyse s'attarde non seulement aux aspects theoriques mais aussi aux motivations, attitudes et pratiques d'abandon. La seconde partie comporte une enquete (datant de 1990) dont les resultats sont repris dans le detail et des entretiens (datant de x1994), eux aussi longuement commentes permettant de determiner quatre grandes causes a l'anbandon : les distorsions entre les attentes et la realite du cours, des raisons externes, des raisons psychologiques et l'abandon ''positif''. La troisieme partie aborde le domaine des propositions et avance quelques conseils pour tenter de remedier a l'abandon des adultes etudiant les langues.

After a definition of drop out concept from several aspects (lingusitical, etymological, semantical, psychological, sociological and didactical) the first part is an inventory of reasons for drop out and failures, it begins by a presentation of the different learning theories. This analysis comprises not only theorical aspects but also practical examples of incentives, behaviours and reasons of drop out. The second part includes a survey (made in 1990), which results are commented in details, and a series of interviews (made in 1994) also commented. From this material four reasons of drop out are determined : discrepancy between expectations and the reality of the tuition, external reasons, psychological reasons and ''positive'' drop out. The third part gives some propositioins and advices to intent to reduce drop out of adults while studying foreign languages.