L'apprentissage en semi-autonomie apporte t'il des solutions aux problemes poses par l'enseignement des langues vivantes etrangeres a des non-specialistes dans l'enseignement superieur?

Can self-directed learning offer solutions to the problems found o, foreing language teaching to non linguists at university level ?

• Auteur / Autrice : Josiane Lautour-Biggs
• Direction : Maurice Sachot
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008)

Résumé

L'enseignement des langues vivantes a des non-specialistes (c'est-adire non linguistes) dans le superieur pose, malgre la diversite des contextes structurels et pedagogiques, des problemes similaires. L'apprentissage en semi-autonomie semble permettre d'y faire face, comme le souligne une etude comparative en anglais et en espagnol.

In french univeristies, foreing language teachning to non-linguists faces a host of problems that present similarities, even through it is taught in a variety of context. Self-directed learning applied to foreing language acquisition seems to bring some solutions, according to a comparative study of english and spanish as a foreing language