Les formateurs face aux nouvelles technologies pour la formation (NTF) : l'exemple des enseignants des centres de formation d'apprentis

The adult instructors faced with new technologies for training : the example of teachers of the '' Centres de Formation d'Apprentis''

• Auteur / Autrice : Emmanuelle Annoot
• Direction : Alain Kokosowski
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1994
• Etablissement(s) : Rouen

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement -- Effets des innovations

Formateurs de la formation professionnelle

Mots clés libres

Formateur

Apprentissage

Technologie

Formation des apprentis

Résumé

L'introduction des nouvelles technologies pour la formation dans les organismes de formation pose la question de l'avenir du métier de formateur. Comment les formateurs accueillent-ils le changement ? Les formateurs sont-ils capables d'innover avec les nouvelles technologies ? Cette étude a pour objet de définir les conditions de l'évolution de la fonction de formateur à travers l'usage des nouvelles technologies pour la formation. Nous nous intéresserons à une catégorie de formateurs, les enseignants des centres de formation d'apprentis. Nous analyserons leurs discours et leurs pratiques pour répondre à ces questions : - qu'apportent les nouvelles technologies aux formateurs ? - Quelles compétences sont nécessaires à leur utilisation ? - Quels sont les facteurs qui empêchent les formateurs de faire évoluer leurs prestations ou, au contraire, les y encouragent ?

The introduction of new technologies in the field of training asks the question of the adult instructors' profession. How do the instructors receive these changings ? Are the instructors able to innovate with new technologies ? The am of this study is to define the conditions of evolution of the adult instructor's function, by means of the use of new formation technologies. We will focuse on a category of instructors, i. E. , the teachers of the ''c. F. A. ''. We will analyse their talks and practices to answer the following questions : - What do new technologies bring to the adult instructors ? - Which skills are required for their use ? - What are the fazctors which either prevent, or on the contrary encourage instructors to allow this evolution of their job ?