Aspects de l'interaction mère-enfant et développement du langage (exemple d'un enfant de 15 à 24 mois)

Aspects of interaction mother child and language develepment

• Auteur / Autrice : Martine Girerd
• Direction : Frédéric François
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Paris 5

Mots clés

Mots clés contrôlés

Acquisition du langage

Mères et enfants

Linguistique

Résumé

Ce travail, qui repose sur l'analyse de faits d'observations, se propose de mettre en évidence des phénomènes de communication réels et spontanés entre un petit enfant et sa mère. C’est une étude de type monographique : trois moments de la vie de cet enfant (le bain, le repas, le jeu) en communication avec sa mère, ont été filmes par le père, durant 9 mois (entre 15 et 24 mois). La première partie fait référence aux divers travaux et théories sur le langage. Les deuxième et troisième parties, se proposent d'étudier et de mettre en évidence les différentes relations communicatives dans les interactions entre l'enfant et sa mère : on y trouvera des réflexions sur le dialogue, l'acquisition du langage et la gestualité. Enfin, les conclusions de la quatrième partie, permettront de s'interroger sur cette observation longitudinale durant cette période d’âge et de synthétiser les diverses analyses se situant à des niveaux différents, quantitatives et qualitatives.

This study, based on the analysis of facts from observation, is intended to highlight phenomenon of communication both real and spontaneous between a young child and its mother. This is a monographic type study : three different daily activities (bathing, meals and games) in the life of the child, in communication with its mother, have been filmed by the father for nine months (child aged 15 to 24 months). The second part refers to further research and theories on language. The second and the third parts are intended to show the different communicative relations in the interactions between the child and its mother. Reflections on the dialogue, on language attainment and gesture will be found in these chapters too. Finally, the conclusion of the fourth part will promote further investigation on this longitudinal observation during this period of time, and will synthetize the different analysis made at levels both quantitative and qualitative.