Le maître et le disciple dans l'Inde ancienne : conception de l'éducation et voies spirituelles

The master-pupil relationship in ancient india : conception of education and spiritual paths

• Auteur / Autrice : Hyo-Sun Chun
• Direction : Michel Hulin
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Philosophie
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Paris 4

Mots clés

Mots clés contrôlés

Relations maître-élève

Antiquité

Inde

Éducation

Résumé

Le but de cette these est d'etudier la conception de l'education et des voies spirituelles a travers la relation maitre et disciple dans l'inde ancienne. La premiere partie traite des divers genres de maitre sur le plan macrocosmique (le maitre en tant qu'etre humain, le maitre universel, le maitre interieur); ensuite le sens du maitre dans le contexte de la tradition est explique. La deuxieme partie comprend la definition du ''bon maitre'', la rencontre maitre et disciple, les buts de l'education, le contenu, les diverses methodes de l'enseignement par la voie orale et le silence, l'enseignement transmis dans la foret et se termine par une comparaison avec la methode socratique. La troisieme partie presente les chemins du disciple. Les trois aspects sont etudies : l'etape preliminaire, la voie reciproque et commune (le chemin vers la communion avec le maitre), et la voie independante et solitaire (le propre chemin du disciple).

The aim of this thesis is the study of the conception of education and the spiritual paths through the master-pupil relationship in ancient india. Tha first part deals with different kinds of master on the macrocosmic plane (human master, universel master, interior master); then the signification of the master in the context of the tradition is brought out. The second part includes the definition of the ''good master'', the encounter between master and pupil, the aims of education, the contents of the teaching, the different methods of teaching, either oral or by way of silence, the classes conducted in the forest, a comparison with the method of socrates. The third part presents the paths of the pupil, focussing on three important aspects : preliminary stage, common and reciprocal path (the path toward the communion with the master) and the path that is independent and solitary (the proper path of the pupil).