''apprendre : dysfonctionnements et changements'' etude de l'immaturite cognitive et de sa modifiabilite

''learning : disfunctionings and changes'' : cognitive immaturity and its modifiability

• Auteur / Autrice : Didier Pleux
• Direction : Jean Drévillon
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Caen

Mots clés

Mots clés libres

Psychologie

Résumé

Les methodes d'educabilite cognitive permettent d'evaluer et de corriger certains dysfonctionnements operatoires. L'impulsivite cognitive provoque souvent ces difficultes d'apprentissage. Des ouvriers ''bas niveau de qualification'' de chez renault vehicules industriels (blainville sur orne) ont suivi une formation au programme d'enrichissement instrumental de r. Feuerstein. Les resultats montrent que pour le style cognitif ''impulsif'', avec estime de soi faible, il existe une meilleure actualisation du potentiel mental. Cependant, le simple ''savoir-faire'', dispense par cette methode d'educabilite cognitive, n'est pas suffisant ; une approche cognitivo-comportementale s'avere necessaire pour evaluer et confronter les facteurs emotionnels inhibiteurs des fonctionnements operatoires. L'immaturite cognitive traduit l'heterogeneite operatoire de sujets en difficulte d'apprentissage. Toute aide se doit d'etre holistique : cognitive et conative.

Methods of cognitive educability make the evaluation and correction of some operational disfunctionings possible. Cognitive eagerness often causes learning difficulties. Low-skilled operators of the ''renault vehicules industriels'' plant of blainville sur orne have been trained to r. Feuerstein's instrumental improvement programme. Results show a better actualisation of the mental potential for people with a ''cognitive eagerness style'' and a low self-esteem. However the simple know-how dispensed by this method of cognitive educability is not enough. A cognitivo-behavioristic approach seems necessary to evaluate and confront the emotional factors which inhibate mental operations. Cognitive immaturity reveals the operational heterogeneity of people with learning difficulties. A holistic help is necessary : cognitive and ''conative'' (emotive).