La formation permanente en Algérie : bilan et tendances socio-pédagogiques

• Auteur / Autrice : Saïd Benabdeslam
• Direction : Pierre Ansart
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Lettres
• Date : Soutenance en 1993
• Etablissement(s) : Paris 7

Mots clés

Mots clés contrôlés

Formation professionnelle

Algérie

Formation continue

Résumé

Cette etude a pour objectif un certain d'aspects socio-pedagogique de la formation permanente post-scolaire en algerie; oui il s'agisse notamment de la formation intellectuelle proprement dit, ou celui de l'apprentissage des techniques de production; c'est d'ailleurs bien a ce dernier aspect que nous avons consacre le gros de notre recherche, en effet, le concept de formation permanente renvoie surtout aux actions d'apprentissage et de recyclage dans des metiers artisanaux et industriels. Dans le cadre de la societe algerienne, il fallait bien remonter aux tmps anciens pour situer les pratiques d'apprentissage excercees dans les ateliers artisanaux ceux ci existaient deja durant la periode precoloniale, ils avaient surtout un caractere familial, le metier est transmis du pere a fils, l'apprenti l'assimile a force d'observation et des unitations des gestes executes par le maitre d'oeuvre. Tandis que la periode coloniale avait comme l'introduction des techniques modernes d'apprentissage en rapport avec l'evolution du monde du travail et de la production industrielle, devenu plus exigent, toutefois nous avons eu a souligner que les actions de la formation au monde professionnel, etaient restes marginalises par rapport a l'enseignement general que lui etait relativement plus developpe. Eu fait la dominante de nos 10 chapitres, se rapporte a l'action de la formation permanante dans l'algerie contemporaine, et plus precisement a la periode qui va de 1962 a 1991. En effet, nous nous sommes permis de reperer a travers le dit espace, un certain nombre de tendances socio-pedagogiques qui avait connues l'action de la formation permanente, notamm

The objective of this research is to study a number of the socio-pedagogical aspects of the post scolar permanent training in amgeria; whther it is a matter of intellectual training, properly speaking, or a matter learning technique of production. It is with this last aspect that our research deals mainly. In fact the concept of permanent training leads mainly to learning and retraining in industrial and craft trades. In the frame of algerian socialy, we should go back to ancient times, in order to situate learning practices used in the craft work shops. Craft work shops have already existed during the pre-colonial period. They were of a familly nature. The trade was transmeated from father to son, learner assimilate the craft by vertue of observing and imitating the gests of the master. Where as the colonial period has known the introduction of modern techniques of learning related to the world of labour and industrial production which have become more demanding, how ever we had had to underline the fact that the relations of training to the world of professionels have remainned marginalised with respect to general education which was relattevly more developed. As a matter of fact, our tan chapters are predominantly related to the programme of permanent training in contemporary algeria and precisely from 1962 to 1991.