Le processus d'élaboration de diagnostics sur les enfants et adolescents ''abandonnés'', ''assistés'' et ''infracteurs'' par les équipes interdisciplinaires de la Fondation de l'État du bien-être du mineur de São Paulo (FEBEM-SP) - Brésil

The process of diagnosis elaboration about ''abandoned'', ''assisted'' and ''delinquent'' children and adolescents by the interdisciplinary professional groups from the fondation of welfare of minor of Sao Paulo state ((FEBEM-SP. ) - Brazil

• Auteur / Autrice : Rita de Cassia Pereira Lima
• Direction : Éric Plaisance
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1994
• Etablissement(s) : Paris 5

Mots clés

Mots clés contrôlés

Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente -- Sao Paulo, Brésil

Jeunes socialement défavorisés

São Paulo (Brésil)

Brésil

Protection, assistance, etc.

Enfants

Résumé

Ce travail a pour objectif d'analyser les pratiques diagnostiques proposées par une institution brésilienne de l'état destinée à prendre en charge les enfants et adolescents ''abandonnés'', ''assistés'' et ''infracteurs''. Inspirée surtout des théories de l'étiquetage de Becker et du concept de ''stigmate'' de Goffman, cette recherche explicite comment a lieu le classement, l'étiquetage et la définition des classes populaires. L'analyse systématique du contenu des discours de professionnels divers (assistants sociaux, psychologues, psychiatres, pédagogues, entre autres) exprime différents modes de pensée de la part de ceux qui s'occupent des enfants pris en charge par l'Etat. Le modèle d'analyse est construit à partir de deux tendances principales : celle ''non-critique'' (plus ''immédiate'' dans la mesure où elle envisage un rapport cause-conséquence qui entraine une analyse du moment présent aboutissant à la définition psychologique et à l'appréciation du milieu socio-culturel des enfants), et celle critique (plus ''médiate'' dans le sens ou certains faits évoqués par les professionnels sont perçus comme des conséquences indirectes d'autres faits, telle la structure.

The subject of this dissertation is an analysis of the diagnosis practices adopted by professionals working in (FEBEM-SP. , a Brazilian state institution devoted to the so-called ''abandoned'', inspired by backer's labeling theory and Goff man’s ''stigma'' concept, this research concerns the process of classification, labelling and situation definition of thousands Brazilian working-class youngs. Through a systematic analyses of speech content from the part of many professionals (psychologists, social workers, psychiatrists, teachers. . . ) Different thought systems are illustrated. Two tendencies guide the analysis model : one ''no-critical'' (more ''immediate'' because it aims at the relation cause-consequence that leads to an analysis of present, especially a psychological definition of the child and an evaluation of his environment (and the other ''critical'') more ''mediate'' because the events evoked by the professionals are perceived as the indirect consequences of other events, for example, the Brazilian inequal.