Histoire des diplômes de l'enseignement technique (1880-1965)

An history of the technical education diplomas between 1880 and 1965

• Auteur / Autrice : Guy Brucy
• Direction : Antoine Prost
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Soutenance en 1993
• Etablissement(s) : Paris 1

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement technique

20e siècle

19e siècle

France

Diplômés de l'enseignement professionnel

Résumé

Les diplômes créés entre 1895 et 1919 pour les jeunes scolarisés à plein temps ou effectuant un apprentissage sur les lieux de travail, sanctionnaient des formations très dépendantes des caractéristiques des économies locales. Ils étaient les produits de compromis passés entre enseignants et employeurs au sein d'instances décentralisées. Amorcée en 1926, accélérée en 1936, la standardisation s'achève avec la loi du 4 octobre 1943 qui donne à l'état le monopole de la délivrance de tous les diplômes professionnels. En 1952, l'enseignement technique dispose d'une gamme complète de diplômes publics correspondant à tous les niveaux de qualification: C. A. P. (ouvrier qualifié), B. E. I. (agent technique), B. T. (technicien). Leur histoire résulte des stratégies plurielles, changeantes et conflictuelles des différents acteurs influencés par l'évolution des technologies, les caractéristiques de l'organisation du travail et le poids des traditions de formation dans les branches. Entre janvier 1959 et juin 1965, la politique de valorisation du technique et les besoins exprimés par les grandes fédérations patronales aboutissent à la disparition des B. E. I. Et B. E. C. à la transformation des brevets de techniciens en baccalauréats et à la création d'un nouveau diplôme de qualification ouvrière: le B. E. P. (brevet d'enseignement professionnel).

The diplomas created between 1895 and 1919 for youth attending school at full time or serving their apprenticeship at the place of work gave official recongnition to trainings depending on local professional needs. They were the products of a compromise between teachers and mangers within decentralized authorities. Standardization started in 1926, accekerated in 1936 and ended with the law of october 1943 that gave the monopoly of delivery of all professional diplomas to the central government. In 1952, technical education possessed a complete set of public diplomas corresponding to every level of qulification: C. A. P. (skilled worker), B. E. I. (technical agent). B. T. (technician). Their history was the result of manifold, fitful and conflict strategies of different actors influenced by the evolution of technologies, the characteristics of the work organisation and the weight of traditions in the branches. Between january 1959 and june 1965, the policy valorizing the technical education met the management unions' needs to reach the B. E. I. And B. E. C. Desappearance. The transformation of the bts into baccalaureats and the creation of a new diploma for skilled workers : the B. E. P. (brevet d'enseignement professionnel).