Les maitres du i. Er cycle et les conditions d'enseignement - apprentissage au portugal. Etude de cas

Primary teachers and the teaching - learning conditions in portugal. Case study

• Auteur / Autrice : Armindo Jose Rodrigues
• Direction : Jean Guglielmi
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1993
• Etablissement(s) : Caen

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement

Enseignants -- Formation

Sociologie de l'éducation

Portugal

Sciences de l'éducation

Résumé

Le but de cette these est d'etudier les conditions d'organisation et de fonctionnement des situations d'enseignement - apprentissage dans le premier cycle de l'enseignement de base. Dans la premiere partie, elle presente les compesantes curriculaires de la reforme educative en cours au portugal, ensuite elle veut faire le point de l'etat de la recherche en matiere du role et des fonctions de l'enseignant en ce qui concerne le passage du curriculuformel au curriculum reel et termine avec la description du modele et des outils de recolte et d'analyse des donnees dans une perspective ethnomethodologique. Dans la deuxieme partie, elle decrit les modalites concretes d'organisation, de structuration et de fonctionnement des activites d'enseignement dans trois classes du primaire, pour conclure, elle presente quelques conclusions sur le role de l'enseignant par rapport au curriculum.

The aim of this thesis is the study eferganisational and functiening conditions of the teaching - learning situations in the primary achool. Its first part presents the curriculum cemponents of the educational referm which is taking place in portugal, then it everviews the state of art of the research about the teacher's role and functions concerning the passage from the formal curriculum te the real curriculum, and ends with the description of the model and tools of data collection and analysis in a ethnomethodological perspective. Its second part describes the specific ways of organisation, structuration and functionning of the the teaching activities in thres primary classes. Finally, it presents some conclusions about the teacher's role towards the curriculum.