L'aide à l'apprentissage : un pari pour réussir et comprendre à l'école maternelle

Assisting learning. Betting on success and understanding in infant-school

• Auteur / Autrice : Joël Deschaux
• Direction : Jean Berbaum
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1992
• Etablissement(s) : Université Pierre Mendès France (Grenoble ; 1990-2015)

Mots clés

Mots clés contrôlés

Psychologie de l'apprentissage

Mots clés libres

Sc. De l'education

Pedagogie, methodes educatives politiques educatives, planification psychologie de l'education

Ecole maternelle

Apprentissage

Résumé

Cette these presente dans un premier temps, les concepts autour des themes de l'apprentissage et des methodes d'aide a l'apprentissage. Elle relate ensuite, la mise en oeuvre de la methode d'aide a l'apprentissage p. A. De. C. A. (programme d'aide au developpement de la capacite d'apprentissage) a l'ecole maternelle et essaie d'evaluer ses effets. Pour cela, un dispositif de recherche permet d'etablir des comparaisons entre des scores, obtenus dans differentes dimensions de la capacite a apprendre. On a : - une comparaison des scores pre-test (en debut d'annee scolaire) et post-test (en fin d'annee scolaire) de deux groupes d'enfants apparies (un groupe temoin et un groupe experimental p. A. De. C. A. ). - une comparaison des scores selon les caracteristiques des apprenants. Les resultats montrent qu'il existe des effets significatifs de la methode p. A. De. C. A. Dans certaines dimensions de la capacite a apprendre : ''situation'', ''traitement'', ''prise de distance''. . . Ces resultats se differencient aussi, en fonction des caracteristiques des apprenants : l'age, le milieu socio-culturel, le niveau scolaire. . . . .

To begin withn, this thesis sets out the concepts connected with the themes of learning, and the methods used to assist to learn. Then it tells us about the application of the p. A. De. C. A. Method (that is to say : programme to increase the learning potential) aimed at enhancing learning in infant-school and attemps to assess its effects. With this purpose in mind a research plan helps to establish a firts comparison of the scores obtained in several areas of the capacity for learning, in two groups of matched children : one control group and one p. A. De. C. A. Experimental group, extending during a period from a pre-test (at the beginning of the school year) to a post-test (at yhe end of the school year). Subsequently scores are compared a second time to the learners characteristics. The results show that p. A. De. C. A. Method yields significant effects in some of areas of learning parametres, according to the characteristics of the learners.