De la diapositive au vidéodisque interactif : l'ingenierie des médias au service de l'éducation et de la formation : 1967-1987

From slides to interactive video disk. Media engineering applied to education and vocational training (1967-1987)

• Auteur / Autrice : Jacques Rubenach
• Direction : Josette Poinssac
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1990
• Etablissement(s) : Paris 13

Mots clés

Mots clés contrôlés

Médias en éducation

Résumé

La these est basee sur un ensemble important de travaux situes dans le domaine de l'audiovisiel dans l'education. Effectuees dans la periode des grands bouleversements des techniques et technologies - 1967, 1987 -, ces etudes et recherches ont porte sur les techniques et les technologies, la pedagogie et l'economie des moyens d'enseignement et de formation, en vue de favoriser leur penetration dans le milieu educatif et d'en augmenter l'efficacite. On part en effet du postulat que l'usage bion compris de moyens audiovisuels adaptes a leur public est toujours benefique. La plupart de ces travaux visent a rechercher les solutions les mieux adaptees aux problemes qui se posent dans la production, la distribution, la reception et l'exploitation des documents audiovisuels, ainsi qu'a l'adaptation des locaux et batiments. Certaines etudes et recherches se placent dans le domaine de la politique audiovisuelle educative, particulierement dans l'enseignement superieur. Ma these conclut a la necessite de former des specialistes polyvalents rassenblant, entre autres, des competences dans les quatre domaines precites, definissant ainsi une discipline nouvelle ''l'''ingenierie des medias''.

This doctorate is based on the collation of research in the field of education application of audiovisual technology. The period witnessed, represents major upheavals in audiovisual techniques and technology i. E. : the decade from 1967 to 1987. The work accomplished refers to techniques and technologies, educational theory and the economy of teaching and training methods and equipement. It analyzes how these means have penetrated the teaching world and evaluates how to maximinize their performance. The initial postulate is that a functional approach to audiovisual means-judiciously handled by targeted user is always globally postive. The bulks of this research examines which solutions are best adapted to the task of production, distribution, usage, and exploitation of audiovisual means. A further aspect analyzes how buildings and educational facilities conform to specific training. A body of work relates to educational audiovisual policies, with special reference to the french university system. The conclusion stresses the need to train versatile educators in the fields previously mentioned in order to define a new discipline under the designation of media engineer.