Le jeu et l'éducation cognitive : étude de deux applications au calcul arithmétique

Games and cognitive education : a study of two applications to arithmetics

• Auteur / Autrice : José Henrique Serrano Chaves
• Direction : Jacques Wittwer
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1989
• Etablissement(s) : Bordeaux 2
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jacques Wittwer, Manuel Alte da Veiga, Daniel Cormier, José Ribeiro Dias

Mots clés

Mots clés contrôlés

Étude et enseignement

Arithmétique

Jeux éducatifs

Résumé

Une approche historique et comparative des théories sur le jeu et sa fonction éducative et une réflexion sur la problématique de l 'apprentissage du calcul arithmétique chez les enfants de l'enseignement primaire débouchent sur un travail d'élaboration de jeux spécifiques. À un premier jeu ''vamos aprender matemática'', de type traditionnel, pour un public lusophone, a fait suite un autre jeu ''la spirale'' sur support télématique. Ces deux jeux ont permis un travail d'évaluation sur les progrès des enfants en calcul arithmétique et sur la relation entre les performances en calcul et les stratégies de jeu mises en œuvre par ces enfants.

The work begins with a historical and comparative approach to theories on games and their function in education, and a reflection on the problematics of teaching arithmetic to primary school children. There then follows an elaboration of specifics games. A first game ''vamos aprender matemática''. Based on a traditional format and intended for the Portuguese market, led to the development of a second, computer game, ''la spirale''. These two games form the basis for an evaluation of the progress of children in arithmetic, and on the relationships between mathematical competence and the observed strategical ability of the children involved.