L'experience de liaison du travail productif avec le fondamental 1er degre au congo : une evaluation

• Auteur / Autrice : Antoine Biniakounou
• Direction : Michel Debeauvais
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1987
• Etablissement(s) : Paris 8

Mots clés

Mots clés libres

Sciences de l'education

Résumé

La these rappelle la politique congolaise d'introduction du travail productif a l'ecole primaire (fondamental premier degre). Elle presente les resultats d'une enquete sur : a) l'accueil que parents et enseignants reservent au travail productif, b) les attitudes des enseignants et des parents pour motiver les eleves a s'orienter vers le travail productif. L'enquete porte sur 3 ecoles urbaines et 3 ecoles rurales. Les opinions de 20 enseignants, 36 eleves et 23 parents ont ete recueillies au moyen d'entretiens semi-directifs. L'organisation, le fonctionnement, les modes de realisation ont ete observes en meme temps que les comportements des enseignants et des eleves. La phase decrivant les finalites met l'accent sur l'analyse de la problematique du travail productif et sur l'etude de cer taines options fondamentales de la politique educative sous-tendant le programme evalue. L'adequation des buts fixes et la coherence des objectifs generaux sont aussi analyses. L'analyse des resultats montre que l'organisation, le fonctionnement, les modes de realisation de l'experience, les comportements des enseignants et la qualite de leur formation, les attitudes des parents et des enseignants sont des obstacles a la motivation des eleves. L'etude essaie d'en identifier les causes.

The thesis is designed to examine and discuss the policy and pratice in regard to the introduction of ''creative work'' in the primary school in congo. The research presents the findings of the investigations on : a)parents and teachers conception of creative work b)parents and teachers attitudes in motivating pupils towards creative work. The investigations were based on three urban schools and three rural schools. The opinions of twenty teachers, thirsty-six pupils and twenty. Three parents were gathered by means of semi-directive interviews. The organisation, the fonctioning and the methods of realization were observed at the some time with the behaviours of teachers and pupils. The phase describing the finalities stresses on the problematical analysis of creative work and on the study of certain basic options of educational polici programme evaluated. The adaptability of fixed objectives and the coherence of general objectives were also analysed. The analysis of the findings showed that the organisation, the fonctioning, the methods of realising the experience, the behavoir of teachers were the great imperdiments to pupils motivation. The study thried to identify the causes.