La fonctionnalite de l'alphabetisation au mali et en angola

• Auteur / Autrice : Pedro Massala Nsingui-Barros
• Direction : Michel Debeauvais
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1987
• Etablissement(s) : Paris 8

Résumé

La these porte sur une etude comparative, d'une part, entre les theories de l'alphabetisation fonctionnelle et de l'alphabetisation - conscientisation et, d'autre part, entre la pratique de l'alphabetisation au mali et celle de l'alphabetisation en angola. La premiere partie est une analyse theorique de l'etat de la reflexion de la commu- naute internationale sur l'alphabetisation en 1975 et au dela. La deuxieme partie aborde les approches de l'alphabetisation au mali et en angola. La troisieme partie presente les resultats de deux enquetes sur l'alphabetisation au mali et en angola. C'est la confrontation avec le terrain. La quatrieme partie concerne les conclusions generales et les pistes de reflexion de ce qui nous semblent etre une alphabetisation efficace, liee a un developpement endogene en angola. Nous cherchons a verifier l'hypothese principale suivante : l'alphabetisation de- vrait constituer simultanement : a) un processus de prise de conscience qui entrainerait les person- nes concernees a se defendre par rapport au monde exterieur, par une meilleure reu- tilisation de cette alphabetisation et b) un moyen de developpement sur le plan social, politique, econo- mique, culturel, etc. Pour ce faire, l'alphabetisation devrait pouvoir developper un certain nombre de savoirs-faire. Par exemple : mieux manger, mieux produire, gerer sa sante, organiser ses activites, planifier son temps, etc. . . .

The thesis is a comparative srudy on : firstly, functional and conscientization literacy; secondly, the practise of literacy in mali and angola. The first part consists of a theorectical analysis of the research evidence on literacy produced by the international community from 1975 onwards. The second part shows how the problem of literacy is dealt with in mali and angola. The third part contains the results of two inquiries about literacy, one in mali, the second in angola. They represent the confrontation of the theory with the practice. In the fourth part general conclusions are drawn and tentative ideas launched as to what seems to be an efficient alphabetization as part of endogeneous development in angola. The purpose of the thesis is principally to test the following hypothesis : literacy should simultaneously involve : a) a process of awareness which would help those concerned to defend themselves against the outside world, by making a more efficient use of their literacy; b) a means of social, political, economic and cultural development. In order to achieve this goal, literacy should develop a certain number of competences. For example : to eat better, to produce better, to take better care of one's health, to organize one's activities, to better plan the use of one's time, and so on.