Les Représentations parentales chez l'enfant : approche de la problématique d'ambivalence

The child's parental representation : comparative study of ambivalence

• Auteur / Autrice : Myriam de Leonardis, Odette Lescarret
• Direction : Pierre Tap
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance en 1986
• Etablissement(s) : Toulouse 2

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enfants -- Psychologie

Cognition -- Chez l'enfant

Ambivalence

Résumé

Cette etude porte sur les representations parentales chez l'enfant; le terme de representation est defini comme etant un ensemble d'affects, d'emotions, de sentiments tels qu'ils ont ete interiorises au cours de situations sociales a travers des modalites relationnelles a autrui et a travers des conflits intra et interpersonnels. L'hypothese generale est la suivante: les representations parentales vont etre intimement liees a une problematique d'ambivalence dans la mesure ou seront presents simultanement des tendances, des attitudes et des sentiments opposes. Le modele theorique est base sur une conception dynamique de la personnalite en liaison avec le fonctionnement de l'imaginaire ou le processus dialectique de l'identification permet le depassement des conflits qui s'instaurent tout au long de la vie mais selon des modalites differentes au cours des diverses phases du developpement. Nous avons travaille a partir de dossiers recueillis aupres d'une population de 128 enfants, comportant: un protocole recueilli a l'aide d'une technique projective thematique (en l'occurence le d. P. I. Dynamique personnelle et images), un entretien avec l'enfant sur les parents en general, et entretien avec les parents. Le travail empirique comporte deux grandes parties: une etude quantitative essentiellement basee sur une approche comparative des representations parentales en fonction des variables differentielles retenues: l'age (comparaison entre deux population d'enfants de 6 ans et de 9 ans); le sexe (comparaison entre la population des garcons et celle des filles; le milieu socio-culturel (comparaison entre des enfants issus d'un milieu socio culturel favorises et d'autres issues d'un milieu defavorise; une approche qualitative basee sur l'etude clinique de cinq cas. La conclusion synthetise les resultats, cerne les limites du travail, pose des prospectives.

This study deals about children's parental representations; the term of representation is defined as being one whole of affects, emotions, feelings, suchas as they have been interiorizes in the course of social situations through modalites related to the others and through interpersonal conflicts. The parental representations will be intimately connected to a problematic ambivalence so far as tendencies, attitudes and averse feelings will be simultaneously present. The theoric model is based on a dynamic conception of the personality en connection with the wortking of the imaginary when the dialectic process of identification allons the surpassing of conflicts which settle themselves during the life but according to the different modalites all along the varions phases of the developpment. We have been working from documents collected among a population of 128 children, including: a protocole collected with the help of a projective thematic technology(in occurence the d. P. I personal dynamic and pictures) a conversation with the child about the parents in general and a conversation with the parents. This empiric work includes two important parts: a quantitative study essentially based on a comparative approch of the parental representations in terms of differential variables which have been selected; the age (comparison between two categories of children between six and nine years old); the sex (comparison between boys and girls); the social cultural environment (comparison between children born from a favoured social-cultural environment and others from a infavourable environment); a quantitative approch based on the chinic study of five matters. The conclusion synthesizes the results, determines the limits of the study, lays doum prospectives.