Accord  Acquisition du langage  Action  Alzheimer  Alzheimer, Maladie d'  Amorçage musical  Amorçage syntaxique  Amorçage sémantique  Apprentissage  Apprentissage implicite  Apprentissage moteur  Apprentissage statistique  Attention  Automatisme  Automatismes cognitifs  Chez l'enfant  Cognition  Concept  Concepts  Distinctivité perceptive  Distributionnalisme  Déduction  Déficience intellectuelle  Développement  Effet Stroop  Enfants  Musique  Mémoire  Mémoire à long terme  Orthographe  Perception  Perception de la musique  Psycholinguistique  Psychologie cognitive  Psychologie de l'apprentissage  Syntaxe  

Pierre Perruchet dirige actuellement la thèse suivante :

Le rôle de l'erreur dans les apprentissages et sur les connaissances établies en mémoire : sensibilité aux régularités statistiques

par Cedric Jeanguyot sous la direction de Pierre Perruchet - Dijon

Psychologie

Soutenue le 12-11-2007

Pierre Perruchet a dirigé les 5 thèses suivantes :

L' émergence et l'évolution du caractère obligatoire des automatismes cognitifs

par Laurent Grégoire sous la direction de Pierre Perruchet et de Bénédicte Poulin-Charronnat . - Dijon

Psychologie

Soutenue le 13-12-2013

Apprentissage implicite de régularités : mise en évidence d'une différence d'apprentissage entre tâches motrices continues et discrètes

par Stéphanie Chambaron-Ginhac sous la direction de Pierre Perruchet - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2005

Apprentissage implicite, langage et attention : le cas des dépendances discontinues

par Olivia Trinquard sous la direction de Pierre Perruchet - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2003

L'apprentissage implicite en dehors du laboratoire : le cas des régularités orthographiques

par Sébastien Pacton sous la direction de Michel Fayol et de Pierre Perruchet . - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2000

Etude des liens entre mémoire déclarative et volumes hippocampiques à l'aide d'une technique d'imagerie par résonance magnétique

par Martine Chantôme sous la direction de Michel Duyme et de Pierre Perruchet . - Paris 5

Psychologie

Soutenue en 1997

Pierre Perruchet a été président de jury des 3 thèses suivantes :

L'utilisation de la musique comme support de nouveaux apprentissages dans le vieillisement normal et la maladie d'Alzheimer

par Aline Moussard sous la direction de Emmanuel Bigand et de Isabelle Peretz . - Dijon

Psychologie

Soutenue le 22-05-2012

The development of children's perception of hierarchical patterns : an investigation across tasks and populations

par Ira Puspitawati sous la direction de Annie Vinter - Dijon

Psychologie

Soutenue le 07-10-2011

L'apprentissage implicite d'une grammaire artificielle chez l'enfant avec et sans retard mental : rôle des propriétés du matériel et influence des instructions

par Arnaud Witt sous la direction de Annie Vinter - Dijon

Psychologie

Soutenue le 24-09-2010

Pierre Perruchet a été rapporteur de la thèse suivante :

L’influence des connaissances graphotactiques sur l’acquisition de l’orthographe lexicale : étude chez l’enfant d’école élémentaire et chez l’adulte

par Gaëlle Borchardt sous la direction de Sébastien Pacton - Paris 5

Psychologie

Soutenue le 29-11-2012

Pierre Perruchet a été membre de jury des 9 thèses suivantes :

Perception et apprentissage des structures musicales et langagières : études des ressources cognitives partagées et des effets attentionnels

par Lisianne Hoch sous la direction de Barbara Tillmann - Lyon 2

Psychologie. Psychologie cognitive

Soutenue le 09-07-2010

Mémoire de travail et contraintes cognitives : le modèle du partage temporel des ressources

par Sophie Bernardin sous la direction de Pierre Barrouillet - Dijon

Psychologie cognitive

Soutenue en 2004

Apprentissage et exploitation des caractéristiques distributionnelles du langage parlé chez l'enfant et l'adulte

par Nicolas Dubois Dunilac sous la direction de Alain Content et de Ronald Peereman . - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2003

L'apprentissage implicite chez les enfants et les adolescents avec retard mental

par Christelle Detable sous la direction de Annie Vinter - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2002

Impact de la représentation mentale des informations sur les processus déductifs : le cas des inférences transitives

par José Favrel sous la direction de Pierre Barrouillet et de Anik de Ribaupierre . - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2002

Calcul de l'attachement au sein du syntagme nominal : le rôle des informations morphosyntaxiques de genre

par Sandrine Monnery sous la direction de Daniel Zagar - Dijon

Psychologie

Soutenue en 2001

Etude de la distinctivité et de la saillance : perceptives en mémoire

par Anne Marchal sous la direction de Serge Nicolas et de Marie-France Ehrlich . - Paris 5

Psychologie

Soutenue en 2000

Perception des structures musicales : apprentissage et modélisation

par Barbara Tillmann sous la direction de Emmanuel Bigand - Dijon

Psychologie

Soutenue en 1999

Production et gestion des erreurs en production écrite : le cas de l'accord sujet verbe : étude chez l'adulte et l'enfant

par Pierre Largy sous la direction de Michel Fayol - Dijon

Psychologie

Soutenue en 1995