Chantal Amade-Escot
Chantal Amade-Escot a rédigé la thèse suivante :
Caractérisation de la formation didactique initiale des enseignants d'éducation physique et évaluation de ses retombées sur les compétences professionnelles
par Chantal Amade-Escot sous la direction de Jean-Claude Martin et de Jacqueline Marsenach . - Toulouse 3
Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Soutenue en 1991
Chantal Amade-Escot dirige actuellement les 2 thèses suivantes :
Interroger les "manières d'enseigner" l'éducation physique en France à la lumière d'une comparaison France-Suède : les usages didactiques de la démonstration dans les activités de production de formees
par Emmanuelle Forest sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-02-2017
L'incidence de l'épistémologie pratique des professeurs sur les savoirs co-construits en danse contemporaine. Analyse comparative de trois cas contrastés à l'école élémentaire.
par Alexandr Bestieu sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 10-05-2011
Chantal Amade-Escot a dirigé les 19 thèses suivantes :
Analyse didactique des pratiques d'enseignement et d'étude selon le genre en contexte d'éducation prioritaire : études de cas en éducation physique et sportive lors de deux cycles de handball en collège REP+
par Claire Debars sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Ingrid Verscheure . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 12-02-2020
Enquête comparatiste sur la mise en œuvre d’une ingénierie didactique pour l’enseignement de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques : études de cas en Suisse et en France
par Michèle Couderette sous la direction de Chantal Amade-Escot , Jean-Luc Dorier et de Francia Leutenegger . - Toulouse 2
Sciences de l'education
Soutenue le 12-02-2018
L'engagement disciplinaire productif des élèves dans l'action didactique conjointe en gymnatisque : études de cas dans deux établissements contrastés en Tunisie
par Nabila Bennour sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 30-06-2014
Le rapport aux œuvres dans l'enseignement de la danse au collège : analyse didactique de l'évolution de l'épistémologie pratique d'un professeur d'éducation physique et sportive
par Dominique Montaud sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Christine Amans-Passaga . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 05-02-2014
L’implémentation des nouveaux programmes par compétences au Bénin : des textes officiels aux pratiques d’enseignement : analyses didactiques en éducation physique et sportive et en sciences de la vie et de la terre en classe de 5ème
par Basile Djessounounkon Agbodjogbe sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Kossivi Attikleme . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 31-05-2013
De la conception à l’usage d’un jeu sérieux de génie mécanique : phénomènes de transposition didactique dans l’enseignement secondaire et universitaire : le cas de Mecagenius®
par Michel Galaup sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Fabienne Viallet . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 27-05-2013
Sous la dynamique non verbale des intéractions didactiques, le genre : analyse de l'action conjointe du professeur et des élèves : deux études de cas en EPS
par Martine Vinson sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Jean-Paul Dugal . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 05-02-2013
L’épistémologie pratique des professeurs : effets de l’expérience et de l’expertise dans l’enseignement de l’Appui Tendu Renversé en mixité : analyse comparée de trois enseignants d’éducation physique et sportive en Tunisie
par Souha Elandoulsi sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 26-09-2011
L'incidence de l'épistémologie pratique des professeurs sur les savoirs co-construits en danse contemporaine : analyse comparative de trois cas contrastés à l'école élémentaire
par Alexandra Arnaud-Bestieu (Bestieu) sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 10-05-2011
Analyse des pratiques d'accompagnement de stagiaires au Québec et en France en éducation physique
par Jérôme Leriche sous la direction de Chantal Amade-Escot , Jean-François Desbiens et de Jean-Paul Dugal . - Toulouse 3
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2010
L'activité didactique empêchée, entre contraintes et ingéniosité : étude de cas en éducation physique et sportive en milieu difficile
par Nathalie Monnier sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 3
Sciences de l'éducation, mention "didactique des disciplines scientifiques et technologiques
Soutenue en 2009
Rapports aux savoirs des professeurs d’école et développement des contenus en éducation physique : étude comparée de quatre cycles de basket-ball au cours moyen
par Odile Devos-Prieur sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 3
Sciences de l'éducation. Didactique des disciplines scientifiques et technologiques. Activités physiques et sportives
Soutenue en 2006
De l'observation des pratiques aux connaissances mobilisées par le professeur dans l'intéraction didactique : le cas du franchissement par redressement au saut de cheval en collège
par Fabienne Brière-Guenoun sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Sylvie Perez . - Orléans
Sciences et techniques des activités physiques et sportives. Didactique des disciplines
Soutenue en 2005
Dynamique différentielle des interactions didactiques et co-construction de la différence des sexes en éducation physique et sportivre : le cas de l'attaque en volley-ball en lycées agricoles
par Ingrid Verscheure sous la direction de Chantal Amade-Escot et de Catherine-Marie Chiocca . - Toulouse 3
Didactique des activités physiques et sportives
Soutenue en 2005
Le rapport au savoir du professeur : entre contrainte et autonomie, une étude de cas lors d'un cycle d'enseignement de la gymnastique au collège
par Annie Garnier sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 3
Didactique des disciplines scientifiques et technologiques
Soutenue en 2003
Le conseil en formation initiale des enseignants : intérêt et fonction des savoirs didatiques pour le tutorat des professeurs stagiares en éducation physique et sportive
par Jean-Paul Dugal sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 3
Didactique des disciplines scientifiques et technologiques
Soutenue en 2003
L' action de formation d'Alès en basket-ball, étude de cas : contribution à l'analyse du système didactique de formation continue en EPS
par Michèle Vandevelde sous la direction de Chantal Amade-Escot - Toulouse 3
Didactique des disciplines scientifiques et technologiques. Activités physiques et sportives
Soutenue en 2001
Spécificité, structure et sens des savoirs pour enseigner en gymnastique scolaire : étude de quatre leaders de théories didactiques
par Jean-François Robin sous la direction de Alain Durey et de Chantal Amade-Escot . - Paris 11
Didactique des activités physiques et sportives
Soutenue en 1998
Prise en compte de l'adversité en volley-ball : essai-evaluation d'un objet d'entraînement
par Christine Amans-Passaga sous la direction de Daniel Bouthier et de Chantal Amade-Escot . - Toulouse 3
Sciences biologiques et fondamentales appliquées. Psychologie
Soutenue en 1997
Chantal Amade-Escot a été président de jury des 8 thèses suivantes :
Co-écriture fille-garçon en symétrie : une ingénierie didactique coopérative pour concrétiser l’égalité des sexes au CP
par Murielle Gerin (Poulain) sous la direction de Monique Loquet et de Anke Wegner . - Rennes 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 06-07-2020
De l'inégalité quotidienne au sein du système scolaire : implication des pratiques évaluatives dans la (re)production et l'incorporation des inégalités sociales et sexuées chez les élèves.
par Didier Chavrier sous la direction de Gilles Combaz - Lyon
Sciences de l'éducation
Soutenue le 03-12-2019
Co-enseignement et développement professionnel des enseignants en agroéquipements de l'enseignement agricole
par Laurent Fauré sous la direction de Jean-François Marcel et de Cécile Gardiès . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 19-06-2017
Les apprentissages professionnels des enseignants : le cas d'une formation hybride d'enseignants du second degré se spécialisant pour scolariser des élèves en situation de handicap
par Fatiha Tali sous la direction de Jean-François Marcel et de Audrey Murillo . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 29-11-2016
Les contributions des dispositifs hors classe aux apprentissages : le cas des élèves de 4ème et 3ème de l'enseignement agricole
par Cédric Ait-Ali sous la direction de Jean-François Marcel et de Cécile Gardiès . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 25-11-2014
Interpréter pour (inter)agir et apprendre : la course d'orientation en Education physique et sportive au Baccalauréat.
par Anne Bonnard sous la direction de Nathalie Wallian - Besançon
Sciences du sport
Soutenue le 04-12-2012
L'activité collective en classe d'éducation physique dans les collèges ECLAIR : étude anthropologique des situations de travail par ateliers en gymnastique et contribution à la connaissance des interactions dans les milieux éducatifs "difficiles"
par Olivier Vors sous la direction de Nathalie Gal-Petitfaux - Clermont-Ferrand 2
Doctorat STAPS
Soutenue le 02-12-2011
Qu’ont-ils appris et enseigné ? : l’évolution des curricula formels et réels liés à l’enseignement de la natation scolaire (2nd degré) et les identités professionnelles chez des enseignants d’EPS (1945-1995)
par Emmanuel Auvray sous la direction de Thierry Terret et de Pierre Kahn . - Lyon 1
Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Soutenue le 08-04-2011
Chantal Amade-Escot a été rapporteur des 7 thèses suivantes :
Les transitions codiques comme indicateur des dynamiques communicationnelles conjointes. : Vers une caractérisation des gestes d’étude des élèves
par Gilles Marrot sous la direction de Marie-Paule Poggi-Combaz et de Fabienne Brière-Guenoun . - Antilles
Sciences de l'éducation
Soutenue le 29-04-2019
Étude de l’usage d’un dispositif vidéoinformatique comme moyen de régulation des apprentissages moteurs en EPS : Modalités d’exploitation d’une ingénierie techno-didactique en situation d’enseignement apprentissage à l’école élémentaire et au collège selon les types d’activités physiques
par Guillaume Haensler sous la direction de Daniel Bouthier - Bordeaux
S.t.a.p.s.
Soutenue le 07-12-2015
L'organisation motrice de l'élève apprenant en E.P.S. : élaboration d'un cadre d'analyse pour l'intervention.
par Caroline Ganière sous la direction de Marc Cizeron - Clermont-Ferrand 2
Sciences humaines et sociales en activités physiques et sportives
Soutenue le 04-12-2015
Les femmes dans les sports à connotation masculine : stratégies identitaires des athlètes tunisiennes de haut niveau
par Sinda Ayachi sous la direction de Nathalie Wallian - Besançon
Sciences du sport
Soutenue le 19-01-2015
La co-analyse de l’activité de travail entre formateurs et formés : un moyen pour repenser les pratiques et les contenus de Formation Continue en Education Physique et Sportive
par Yvette Laurent-Marsero sous la direction de Frédéric Saujat - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 11-12-2014
La transmission des savoirs dans les monastères tai lue du Laos
par Souvanxay Phetchanpheng sous la direction de Gérard Sensevy - Brest
Sciences de l'education
Soutenue le 09-12-2013
Apprentissage du handball chez les jeunes filles tunisiennes et françaises : apport de la verbalisation
par Zeineb Zerai sous la direction de Nathalie Wallian et de Jean-Francis Gréhaigne . - Besançon
Sciences du sport (staps)
Soutenue le 06-07-2011
Chantal Amade-Escot a été membre de jury des 7 thèses suivantes :
L'ΕΡS au défi de l'individuatiοn : recherches sur la cοntributiοn de la matrice de l'individuatiοn psychique et cοllective à la discipline scοlaire "Εducatiοn Ρhysique et Spοrtive"
par Benjamin Delattre sous la direction de Thierry Piot et de Philippe Meirieu . - Normandie
Sciences de l'éducation
Soutenue le 03-06-2019
Psychomotricité et interculturalité dans la Méditérranée
par Melita Cristaldi sous la direction de Aïcha Maherzi - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 03-07-2013
Pratiques d'enseignement évaluatives informelles orales au regard du sentiment d’efficacité personnelle et du statut de l’élève dans trois disciplines : le cas d’enseignants du Cycle III de l’école primaire
par Nicole Raybaud-Patin (Raybaud) sous la direction de Marc Bru et de Laurent Talbot . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 27-10-2011
De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée
par Audrey Garcia sous la direction de Jean-François Marcel et de Marc Bru . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 27-09-2011
L'éducation dans la presse : une représentation de l'institution et de ses pratiques
par Marie Pierre Dencuff sous la direction de Samuel Johsua - Aix-Marseille 1
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2010
Phénomènes de transposition autour de deux oeuvres extraites du Petit livre d'Anna Magdalena Bach : des pratiques pianistiques du doigté à leur enseignement
par Adrien Bourg sous la direction de Sylvette Maury - Paris 5
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
La construction des inégalités de réussite en EPS au baccalauréat entre filles et garçons
par Cécile Vigneron sous la direction de Marie Duru-Bellat - Dijon
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2004
