Annie Vinter
Annie Vinter dirige actuellement les 2 thèses suivantes :
Mémoire adaptative chez l'enfant et l'adulte : quel impact sur la mémoire de localisation, sur les processus d'apprentissage implicite ?
par Elodie Lhoste sous la direction de Bénédicte Poulin-Charronnat et de Annie Vinter . - Bourgogne Franche-Comté
Psychologie
En préparation depuis le 01-10-2023
Apprentissage implicite et vieillissement : Le role des mecanismes de chunking
par Zahra Kazemi saleh sous la direction de Bénédicte Poulin-Charronnat et de Annie Vinter . - Bourgogne Franche-Comté
Psychologie
En préparation depuis le 01-11-2021
Annie Vinter a dirigé les 15 thèses suivantes :
L'enfant porteur d'une trisomie 21 et ses relations aux autres : liens entre les représentations d'attachement, le comportement social et l'attribution d'intentions chez les enfants âgés de 8 à 12 ans.
par Stéphanie Vanwalleghem sous la direction de Raphaële Miljkovitch et de Annie Vinter . - Paris 8
Psychologie
Soutenue le 25-11-2016
La compréhension des images tactiles chez les enfants porteurs d'un handicap visuel
par Oriana Orlandi sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue le 10-07-2015
Maintien à court terme de l'information chez l'enfant de 2 à 6 ans : oubli temporel et aide au maintien du but
par Raphaëlle Bertrand sous la direction de Valérie Camos et de Annie Vinter . - Dijon
Psychologie
Soutenue le 15-10-2014
Directionnalité graphique et dominance manuelle : une perspective développementale et interculturelle
par Hana Kebbe sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue le 04-06-2012
The development of children's perception of hierarchical patterns : an investigation across tasks and populations
par Ira Puspitawati sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue le 07-10-2011
L'apprentissage implicite d'une grammaire artificielle chez l'enfant avec et sans retard mental : rôle des propriétés du matériel et influence des instructions
par Arnaud Witt sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue le 24-09-2010
De la perception haptique à la production de dessins chez l'enfant voyant et déficient visuel
par Marie Viviane Fernandes sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 2009
Simulation mentale du mouvement : une approche life-span
par Xanthi Skoura sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 2007
Reconnaissance et écriture de lettres cursives : une approche développementale
par Estelle Chartrel-Mattesco sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie du développement
Soutenue en 2006
Développement de l'organisation syntaxique du dessin chez l'enfant de 5 à 10 ans et l'adulte et sensibilité au contexte
par Valérie Marot sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 2004
Importance des informations sensorielles et des contraintes de la tâche dans l'apprentissage et le contrôle des pointages manuels
par Christelle Robin sous la direction de Lucette Toussaint et de Annie Vinter . - Poitiers
Psychologie cognitive. Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Soutenue en 2003
L'apprentissage implicite chez les enfants et les adolescents avec retard mental
par Christelle Detable sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 2002
Développement de la flexibilité des systèmes représentationnels et procéduraux chez l'enfant : une approche au travers du dessin
par Delphine Picard sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 1999
Systèmes de références spatiales et production graphique séquentielle : une approche au moyen des paradigmes de suppression visuelle et de conflits visuo-proprioceptifs
par Lucette Gullaud sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 1998
Les différents niveaux de contrôle d'une conduite graphique : à propos de la production de pauses et de longueurs dans le dessin de figures angulaires
par Dominique Desbiez-Piat sous la direction de Annie Vinter - Dijon
Psychologie
Soutenue en 1996
Annie Vinter a été président de jury des 4 thèses suivantes :
Comprendre et marquer les émotions du personnage du récit dans un dessin : quels apports au développement typique et troublé?
par Nathalie Vendeville sous la direction de Nathalie Tule-Blanc et de Claire Brechet . - Montpellier 3
PSYCHOLOGIE spécialité Psychologie du Développement
Soutenue le 11-12-2015
Les mécanismes de maintien de l'information verbale en mémoire de travail
par Gérôme Mora sous la direction de Valérie Camos - Dijon
Psychologie
Soutenue le 09-09-2011
Transcodage des nombres chez l'enfant : approche développementale, inter-linguistique et différentielle
par Lana Saad sous la direction de Pierre Barrouillet et de Jean-François Lecas . - Dijon
Psychologie
Soutenue le 21-05-2010
Apprentissage implicite de régularités : mise en évidence d'une différence d'apprentissage entre tâches motrices continues et discrètes
par Stéphanie Chambaron-Ginhac sous la direction de Pierre Perruchet - Dijon
Psychologie
Soutenue en 2005
Annie Vinter a été rapporteur des 2 thèses suivantes :
L'inhibition, un processus au cœur de la compétition visuo-attentionnelle globale/locale : perspectives développementales
par Claire-Sara Krakowski sous la direction de Nicolas Poirel et de Olivier Houdé . - Sorbonne Paris Cité
Psychologie
Soutenue le 27-11-2015
Le conditionnement évaluatif reconsidéré à travers une approche intégrative et continue à multiples processus
par Julien Bouy sous la direction de Nathalie Tule-Blanc et de Arielle Syssau . - Montpellier 3
PSYCHOLOGIE spécialité Psychologie cognitive
Soutenue le 18-12-2014
Annie Vinter a été membre de jury des 3 thèses suivantes :
Regroupements des lettres dans l'écriture : origines motrice et linguistique : étude des lettres majuscules chez le scripteur adulte
par Aurélie Lagarrigue sous la direction de Jean-Luc Nespoulous et de Jean-Luc Velay . - Toulouse 2
Neurosciences, comportement et cognition
Soutenue le 08-11-2011
Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans
par Isabelle Sage sous la direction de Catherine Garitte et de Pascal Zesiger . - Paris 10
Psychologie du développement
Soutenue le 15-11-2010
Le rôle du voisinage orthographique lors de la reconnaissance visuelle des mots
par Stéphanie Mathey sous la direction de Daniel Zagar - Dijon
Psychologie
Soutenue en 1997
