Effets de l'entourage social sur le bien-être des adolescents-athlètes : Intégration des effets synergiques et antagonistes des parents, des entraîneurs et des pairs

Effects of the social environment on the well-being of adolescent athletes: integrating the synergistic and antagonistic effects of parents, coaches and peers

• Auteur / Autrice : Lisa Maj
• Direction : David Trouilloud, Sandrine Isoard-gautheur
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : MCA - Mouvement et Comportement pour la santé et l'Autonomie
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2021
• Etablissement(s) : Université Grenoble Alpes
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale ingénierie pour la santé, la cognition, l'environnement (Grenoble ; 1995-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Sport et Environnement Social
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : MAP : Motivation pour les Activités Physiques et Sportives : un enjeu de santé publique

Mots clés

Mots clés libres

Bien-être

Entourage social

Psychologie sociale

Entraîneur

Pairs

Parents

Well-being

Social environment

Social psychology

Coach

Peers

Parents

Résumé

En 2019, la France a approché les 10 millions de sportifs licenciés dans des fédérations affiliées (https://sportbusiness.club/dix-millions-de-sportifs-licencies-en-2019/). La participation sportive peut avoir de répercussions sur le bien-être et la santé mentale des pratiquants (Penedo & Dahn, 2005). De récentes études issues de la psychologie positive (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000) ont mis en évidence des facteurs pouvant favoriser la santé mentale des pratiquants aussi bien en contexte de sport intensif (Ntoumanis et al., 2012) qu'en contexte de loisirs (Penedo & Dahn, 2005). Parmi ces facteurs, l'environnement social du pratiquant – notamment les parents, les pairs et l'entraîneur – a été identifié comme un élément clé (Gagné & Blanchard, 2007). En effet, ces autrui sont de puissants agents de socialisation : la façon dont ils interagissent avec l'athlète, les processus qu'ils utilisent pour prendre des décisions, la qualité et la quantité des commentaires qu'ils fournissent, et la manière dont ils coopèrent peuvent avoir un impact sur le comportement, les croyances et les réactions affectives des athlètes (Mageau & Vallerand, 2003). Comprendre quels sont parmi ces processus interpersonnels, ceux qui favorisent les comportements, les expériences et le fonctionnement psychologique les plus positifs, ainsi que ceux qui minimisent les plus négatifs, est un domaine d'étude des plus importants tant pour les chercheurs que pour les praticiens (Amorose & Anderson-Butcher, 2015). De plus, l'environnement social d'un athlète est multiple : les différents acteurs (i.e., entraîneur, pairs, parents) présents dans son entourage peuvent véhiculer des modes de fonctionnement, des conceptions, et des croyances, plus ou moins hétérogènes. Il peut donc exister une discordance (vs. une concordance) entre ces modes de fonctionnement, conceptions, et croyances. In fine, la perception du pratiquant de ces différents acteurs peut impacter la façon dont il vit sa pratique, son fonctionnement individuel et particulièrement sa santé mentale. Parmi les études ayant exploré l'influence du contexte social sur le bien-être des pratiquants sportifs, celles ayant examiné conjointement l'impact des attitudes et des comportements interpersonnels des parents, des pairs et des entraîneurs sont rares. L'analyse conjointe de la perception par le pratiquant des attitudes et comportements interpersonnels adoptés à son égard par ses parents, ses entraîneurs et ses pairs peut permettre de comprendre plus finement, et de manière plus holistique, les processus motivationnels et l'évolution du bien-être chez les pratiquants sportifs (Atkins et al., 2015; Chan et al, 2012; Ntoumanis et al., 2012). Ainsi, afin de faire progresser les connaissances à ce sujet, il nous paraît essentiel de mettre en place des protocoles (longitudinaux) prenant en compte la perception de l'athlète de plusieurs autrui (i.e., entraîneur, parents et pairs), ainsi que le degré de concordance/discordance et la dynamique temporelle de ces perceptions. Le présent projet permettra en cela de se rapprocher au plus de la réalité vécue par l'athlète, en comparaison des travaux n'ayant examiné qu'un seul autrui et/ou ayant utilisé une méthodologie synchronique. Au regard de ces éléments l'objectif de ce projet est double. Il s'agit d'une part, de mieux comprendre la perception que les athlètes ont du climat instauré par l'entraîneur, les pairs et les parents (i.e., degré de concordance/discordance), et l'impact de ces perceptions sur leur santé mentale. D'autre part, il s'agit de développer une intervention (basée sur les résultats des études centrées sur le premier objectif) dont la finalité sera d'amener l'athlète et son entourage à tendre vers une dynamique sociale positive pour leur santé mentale.

In 2019, France approached the 10 million mark of sportsmen and women licensed in affiliated federations (https://sportbusiness.club/dix-millions-de-sportifs-licencies-en-2019/). Sport participation can have an impact on the well-being and mental health of participants (Penedo & Dahn, 2005). Recent studies from positive psychology (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000) have highlighted factors that can promote the mental health of participants both in the context of intensive sport (Ntoumanis et al., 2012) and in the context of leisure (Penedo & Dahn, 2005). Among these factors, the practitioner's social environment - in particular parents, peers and coaches - has been identified as a key element (Gagné & Blanchard, 2007). Indeed, these others are powerful agents of socialisation: the way they interact with the athlete, the processes they use to make decisions, the quality and quantity of feedback they provide, and the way they cooperate can have an impact on athletes' behaviour, beliefs and affective reactions (Mageau & Vallerand, 2003). Understanding which of these interpersonal processes promote the most positive behaviours, experiences, and psychological functioning, as well as those that minimize the most negative, is a most important area of study for both researchers and practitioners (Amorose & Anderson-Butcher, 2015). Moreover, the social environment of an athlete is multiple: the different actors (i.e., coach, peers, parents) present in his or her entourage may convey more or less heterogeneous modes of functioning, conceptions, and beliefs. There may therefore be a discordance (vs. a concordance) between these modes of operation, conceptions and beliefs. Ultimately, the practitioner's perception of these different actors can impact the way in which he or she experiences his or her practice, his or her individual functioning and particularly his or her mental health. Among the studies that have explored the influence of the social context on the well-being of sport practitioners, those that have jointly examined the impact of the attitudes and interpersonal behaviours of parents, peers and coaches are rare. The joint analysis of the practitioner's perception of the attitudes and interpersonal behaviours adopted towards them by their parents, coaches and peers can provide a more detailed and holistic understanding of the motivational processes and the evolution of well-being in sports participants (Atkins et al., 2015; Chan et al, 2012; Ntoumanis et al., 2012). Thus, in order to advance knowledge on this subject, we believe it is essential to set up (longitudinal) protocols that take into account the athlete's perception of several others (i.e., coach, parents and peers), as well as the degree of concordance/discordance and the temporal dynamics of these perceptions. In this way, the present project will get as close as possible to the athlete's lived reality, in comparison to work that has examined only one other and/or has used a synchronic methodology. In view of these elements, the objective of this project is twofold. First, to better understand the athletes' perceptions of the climate established by the coach, peers and parents (i.e., degree of concordance/discordance), and the impact of these perceptions on their mental health. On the other hand, the aim is to develop an intervention (based on the results of the studies focused on the first objective) whose purpose will be to lead the athlete and his or her entourage towards a positive social dynamic for their mental health.