Quels effets des Open-badges comme outil de valorisation des apprentissages informels dans l'enseignement supérieur ?

What are the effects of Open badges as a tool for promoting informal learnings in higher education?

• Auteur / Autrice : Bastien Rollin
• Direction : Jean-François Giret, Marc Demeuse
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2019
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté en cotutelle avec Université de Mons
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : IREDU - Institut de Recherche sur l'Education

Mots clés

Mots clés libres

Badges numériques

Apprentissage informel

Compétences non académiques

Open badge

Informal training

Soft skills

Résumé

La reconnaissance et la valorisation des apprentissages informels dans le parcours des étudiants apparaissent comme des enjeux importants. Ils peuvent aider les étudiants aussi bien dans leur orientation que dans leur réussite universitaire ou dans leur insertion professionnelle. Depuis quelques années, des expérimentations de nouveaux outils comme les open-badges ont été menées dans l'enseignement supérieur en France et dans différents pays. Ces open-badges constituent des certificats numériques d'acquisition de connaissances et compétences dans des domaines variés, scolaires ou non scolaires. Dans le cadre d'un projet de thèse en cotutelle, la recherche vise à s'interroger sur les effets des open badges à partir de deux types d'expérimentation en lien avec certaines composantes des deux universités. Elle concernera plus précisément : - les effets de la reconnaissance par open-badges des compétences non académiques acquises par le biais d'expériences non universitaires (par exemple, l'engagement dans une association, des stages non obligatoires, des expériences de travail salarié, le service civique) - les effets de la reconnaissance par open-badges de compétences non académiques acquises en cours de formation.

Recognition and appreciation of informal learning during students path turn up to be a major issue. It can help students in their study guidance as well as in their academic success or professional integration. Since several years, experimentation of new tools like “open-badges” for example, are led by higher education system in France and some other countries. These “open-badges” are digital certificate that attest skills and knowledge acquisition in various of academic or non-academic areas. In the framework of a doctoral project, research aspire to verify the different effects of “open-badges” from the use of two types of experiment linked with some components from both college. It will revolve around: - Effects of recognition by “open-badges” of non-academic skills acquired by non-academic experience (for example, involvement in an association, voluntary internship , work experience, civic service) - Effects of recognition by “open-badges” of non-academic skills acquired during training