Le dispositif Garantie jeunes : une analyse des effets directs et indirects sur ses bénéficiaires : prise en compte des compétences non académiques des jeunes

The Garantie jeunes : an analysis of the direct and indirect effects on its beneficiaries : taking into account the non-academic skills of young people

• Auteur / Autrice : Océane Vilches
• Direction : Sophie Morlaix
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 06/10/2022
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (IREDU) (Dijon)
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de Bourgogne (1970-....)
• Jury : Président / Présidente : Laurent Veillard
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Sophie Morlaix, Thierry Berthet, Philippe Lemistre, François Sarfati
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Thierry Berthet, Philippe Lemistre

Mots clés

Mots clés contrôlés

Insertion professionnelle

Conditions sociales

Jeunesse

Éducation et emploi

Jeunesse -- Travail

Chômage des jeunes

Mots clés libres

Garantie jeunes

Missions Locales

Insertion professionnelle et sociale

Compétences sociales

Recrutement

Garanties jeunes

Missions locales

Professional and social integration

Social skills

Recruitment

Résumé

L’évaluation du dispositif Garantie jeunes a donné lieu à trois principaux rapports (Farvaque et al., 2016 ; Loison-Leruste et al., 2016 ; Gaini et al., 2018). Dans le cadre de cette thèse, nous cherchons à savoir si ce dispositif a un effet sur l’insertion professionnelle et sociale de ses bénéficiaires, qui transite par l’acquisition de compétences non académiques. A partir d’une méthode d’enquête mixte, nous nous sommes à la fois intéressés aux jeunes et aux recruteurs susceptibles de les embaucher. D’un côté, notre approche longitudinale qualitative repose sur cinquante-cinq entretiens semi-directifs menés en trois temps avec les bénéficiaires du dispositif. D’un autre, notre approche quantitative, qui s’appuie sur la méthode des vignettes, est fondée sur un échantillon de cent- soixante-quatorze recruteurs.Premièrement, nos résultats principaux montrent que la GJ a un effet direct sur l’insertion professionnelle et sociale mais également sur les compétences non académiques, même si celui-ci reste à nuancer. Par ailleurs, l’effet indirect sur l’insertion, qui transite par les soft skills, ne concerne pas l’ensemble de nos enquêtés. Ainsi, il est avéré chez les jeunes qui ont perçu le dispositif comme un tremplin, mais également ceux pour qui la GJ n’a pas permis de changer leur situation initiale. Deuxièmement, nous remarquons que les recruteurs considèrent les soft skills comme importantes et que le dispositif GJ agit positivement au moment du recrutement pour ses bénéficiaires.

The evaluation of the Garantie jeunes has resulted in three main reports (Farvaque et al., 2016 ; Loison-Leruste et al., 2016 ; Gaini et al., 2018). In this thesis, we seek to find out whether this scheme has an effect on the professional and social insertion of its beneficiaries, which transits through the acquisition of non-academic skills. Using a mixed survey method, we are interested in both the young people and the recruiters likely to hire them. On the one hand, our qualitative longitudinal approach is based on fifty-five semi-structured interviews conducted in three stages with the beneficiaries of the program. On the other hand, our quantitative approach, based on the vignette method, is based on a sample of one hundred and seventy- four recruiters.First, our main results show that the GJ has a direct effect on professional and social integration but also on non-academic skills, even if this remains to be qualified. Furthermore, the indirect effect on integration, which is mediated by soft skills, does not concern all of our respondents. Thus, it is true for young people who perceived the program as a springboard, but also for those for whom the GJ did not change their initial situation. Secondly, we note that recruiters consider soft skills to be important and that the GJ has a positive effect on recruitment for its beneficiaries.