Programmation et esthétique à l'ère du numérique : étude de la production de la télévision éducative pour enfants au Nigéria.

PROGRAMMING AND AESTHETICS IN A DIGITAL ERA : A STUDY OF CHILDREN'S EDUCATIONAL TELEVISION PRODUCTION IN NIGERIA

• Auteur / Autrice : Grace Kwaja
• Direction : Alain Lamboux-durand
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'information et de la communication
• Date : Inscription en doctorat le 30/09/2017
• Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Lettres, Communication, Langues, Arts
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : ELLIADD - Éditions, Langages, Littératures, Informatique, Arts, Didactiques, Discours

Mots clés

Mots clés libres

La qualité

Programmation

La télévision éducative

Enfants

La production

Quality

Programming

Educational television

Children

Production

Résumé

Résumé de la recherche À l'ère du numérique, la programmation et l'esthétique sont des variables clés, notamment dans la production de programmes éducatifs pour enfants. La télévision devient de plus en plus pertinente dans la radiodiffusion éducative, surtout à l'ère numérique où elle combine à la fois la technologie informatique et téléphonique pour créer du contenu pour les enfants de manière très créative et interactive. Cependant, l'incapacité des stations de radiodiffusion au Nigeria à adopter ces nouvelles tendances technologiques et à produire un contenu substantiel pour les enfants est une préoccupation croissante. Le Nigeria assiste à un déclin constant de sa production locale de programmes pour enfants. Ces dernières années, le Nigeria a vu l'adaptation de "Sesame Street", un programme pour enfants produit par CBN (Children's Broadcasting Network), mais même ce programme a disparu des émissions jeunesse. Le problème de la recherche est donc qu'il y a un déclin dans la production de programmes télévisés éducatifs pour les enfants au Nigeria et que le processus de numérisation en cours dans l'industrie de la radiodiffusion a révélé certaines des lacunes qui existent dans le domaine du développement du contenu. Les recherches montrent que pour pallier les lacunes de la production locale de programmes pour enfants, les programmateurs remplissent l'espace aérien avec de nombreux programmes étrangers et peu d'efforts sont faits pour développer le contenu local. Alors que de nombreuses recherches ont été consacrées aux effets du contenu des émissions sur les enfants au Nigeria, peu de recherches ont été effectuées sur la manière d'accueillir de manière appropriée les enfants au Nigeria, notamment en les atteignant avec des programmes télévisés qui sont délibérément conçus pour les éduquer et améliorer leurs résultats d'apprentissage. Les questions fondamentales de cette recherche visent donc à déterminer s'il existe réellement un programme télévisé éducatif de haute qualité pour les enfants et, si c'est le cas, comment l'identifier, quels sont les critères pour mesurer sa qualité et quelle est la meilleure façon d'atteindre cette qualité, en particulier dans le contexte nigérian ?

Overview of the research area In the digital age, programming and aesthetics are key variables, especially in the production of educational programming for children. Television is becoming increasingly relevant in educational broadcasting, especially in the digital age where it combines both computer and telephone technology to create content for children in highly creative and interactive ways. However, the inability of broadcasting stations in Nigeria to embrace these new technological trends and produce substantial content for children is a growing concern. Nigeria is witnessing a steady decline in its local production of children's programmes. In recent years, Nigeria witnessed the adaptation of "Sesame Street" which is a children programme produced by CBN (Children's Broadcasting Network) but even that too has gone off the shelves. The research problem is therefore, that there is decline in the production of children's educational television programmes in Nigeria and the ongoing digitization process in the broadcast industry has further revealed some of the gaps that exist in the area of content development. Research shows that in order to make up for the shortcomings in local production of children's programs, programmers fill up the airspace with a lot of foreign programs and little effort is made to develop local content. While much research has been devoted to studies on the effects of broadcast content on children in Nigeria, little research has been done on how to appropriately accommodate children in Nigeria especially in terms of reaching them with television programs that are deliberately designed to educated them and improve their learning outcomes. The basic research questions in this research are therefore geared towards finding out if a high quality educational television programme for children truly exist and if it does, how can such be identified, what is the criteria for measuring it's quality, and what is the best way of achieving such quality, particularly in the Nigerian context ?