Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques

Poster practices : common points and variations according to the disciplines and the pedagogies

• Auteur / Autrice : Marie Dufour
• Direction : Yves Reuter
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 06/01/2016
• Etablissement(s) : Lille 3
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Équipe THEODILE-CIREL (Lille) - Centre interuniversitaire de recherche en éducation (Villeneuve d'Ascq, Nord) - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille
• Jury : Président / Présidente : Denise Orange Ravachol
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Yves Reuter, Denise Orange Ravachol, Marie-Claude Penloup, Joaquim Dolz-Mestre, Anne Jorro
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Marie-Claude Penloup, Joaquim Dolz-Mestre

Mots clés

Mots clés libres

Affiche

Discipline

Pédagogies alternatives

Outil d'enseignement et d'apprentissage

Contenus disciplinaires

Poster

School subjects

Alternative pedagogy

Teaching and learning tools

School subject contents

Résumé

Cette recherche de thèse questionne la dimension matérielle des pratiques, et plus particulièrement celle concernant les outils d’enseignement et d’apprentissages que constituent les affiches. Mon objet de recherche se construit dans l’analyse du discours des enseignants et de celui des élèves. Je tente d’identifier leurs représentations et leurs conceptions de l’affiche, telles qu’ils disent la pratiquer, telles qu’ils s’y investissent selon les pédagogies qu’ils mettent en place. La caractérisation des pratiques d’affichage selon les disciplines scolaires contribue à des modélisations dans les espaces didactique et institutionnel, dans celui des manuels scolaires, des pratiques enseignantes et des pratiques des élèves.

This thesis research questions the material dimension of practices, especially that concerning the teaching and learning tools that are posters. The topic of my research is built into the analysis of the speech of teachers and the pupils. I try to identify their representations and views of the poster, as they say the practice, as they invest themselves according to the teaching methods they implement. The characterization of the poster practices according to the practical school subjects contribute to modeling in teaching and institutional spaces, in one of textbooks, teaching practices and pupils practices.