Approche de l'éducation dans les traditions africaines par le prisme de l'Émile de Jean-Jacques Rousseau

Approach of education in African traditions by the prism of Émile J-J. Rousseau

• Auteur / Autrice : Nathaniel Focksia-Docksou
• Direction : Jean-Pierre Cléro
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Philosophie
• Date : Soutenance en 2014
• Etablissement(s) : Rouen
• Jury : Président / Présidente : Denis Retaillé
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Gervais Douba
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : René Lefebvre

Mots clés

Mots clés contrôlés

Rousseau, Jean-Jacques (1712-1778)

Afrique

Éducation

Éducation -- Philosophie

Résumé

L'éducation est l'une des questions que se pose l'humanité. De l'idéal rousseauiste, en passant par l'approche traditionnelle africaine, surgissent dans les conceptions philosophiques et anthropologiques une interrogation inhérente à l'homme et sa condition. Il s'agit d'une approche qui permet de saisir l'esprit même de l'éducation dans le contexte général de l'existence humaine. Cette quête de l'essence humaine à travers l'enfant nous a permis de comprendre, comment l'individu peut être façonné par son milieu et par les adultes. Ainsi, il apparaît que toute l'humanité éduque d'abord en fonction de sa vision d'homme et de valeurs qui lui sont propres ; même si cela doit tendre à l'universel. En somme, le devenir humain est la résultante des modèles qui sont transmis par l'éducation.

Eduaction is one of the questions that arises humanity. From the ideal of Rousseau, including the African traditional approach, appear in the philosophic and anthropological conceptions an interrogation inherent to the man and his condition. It is about an approach which allows seizing the spirit of the education in the general context of the human existence. This quest of the human essence through the child allowed us to understand, how the individual can be shaped by his environment and by the adults. So, it seems that all the humanity educates at first according to its vision of man and values of his own ; even if it has to aim at the universal. As a matter of fact, the human future is the resultant of models which are transmitted by the education.