Politiques publiques, territoires et inégalités : les politiques régionales d'éducation en France et en Allemagne (1969-2004)

Devolution, federalism and territorial Inequalities : regional education policies in France and Germany (1969-2004)

• Auteur / Autrice : Claire Dupuy
• Direction : Patrick Le Galès, Enzo Mingione
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Science politique. Sociologie politique et politiques publiques
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Paris, Institut d'études politiques en cotutelle avec Università degli studi di Milano-Bicocca

Mots clés

Mots clés contrôlés

Disparités régionales

Politique publique

Éducation et État

Résumé

En Europe dans les trente dernières années, une dimension centrale des transformations des Etats-nations concerne leurs frontières territoriales. L’instauration et la consolidation de frontières territoriales extérieures stables, allant de pair avec différents degrés de différenciation territoriale interne, ont constitué l’un des enjeux centraux de la phase de formation des Etats et sont affectées dans la période contemporaine. Afin d'étudier ces évolutions, la thèse a porté son attention sur les politiques conduites par les gouvernements régionaux et sur leurs effets sur l'intégration et les inégalités territoriales. Les politiques régionales d'éducation en France et en Allemagne, sur la période 1969-2004, constituent l'objet empirique de la recherche. Pour expliquer l'élaboration des politiques régionales, la thèse s'est intéressée aux effets sur cette dernière de la forme prise par les institutions politiques (centralisation/ décentralisation/ fédéralisme), de l'intervention de l'Etat sur ces politiques, de l'opposition des régions à l'Etat, de la couleur politique des gouvernements régionaux, de l'existence d'organismes de coordination des politiques régionales et enfin de la compétition entre les régions. La thèse montre que les politiques régionales peuvent produire de l'intégration territoriale et réduire les inégalités régionales. L’attention est portée aux mobilisations des acteurs politiques régionaux et étatiques, mais aussi à l’intervention d’entrepreneurs dans la phase d’élaboration des politiques régionales. La notion de mécanisme est utilisée comme un outil de généralisation de moyenne portée.

For the last 30 years, the territorial boundaries of European nation-states have been challenged. In order to study the changes in the building and structuring of their external and internal boundaries, the dissertation focuses on policies led and implemented by regional governments. Their impacts on territorial integration and on regional inequalities stand at its centre. Regional education policies in France and Germany are studied (1969-2004). To explain their impacts, several variables have been taken into account: the shape of political institutions (centralized, devolved and federal settings), tate intervention, the opposition of regional governments to state actors, party politics, the existence of institutions aimed at coordinating regional policies and interregional competition. The dissertation argues that regional policies can produce territorial integration and a decrease in regional inequalities. Attention is paid to actors’ mobilizations and to political entrepreneurs who intervene in the policy-making process. Mechanisms are built as a tool of middle-range theorizing