Enseigner l'italien en France de la fin du XIXe siècle à la veille de la Deuxième Guerre Mondiale : entre enjeux disciplinaires et relations franco-italiennes

Teaching italian in france from the end of the 19th century to the eve of the second world war: between disciplinary challenges and franco-italian relations

• Auteur / Autrice : Jérémie Dubois
• Direction : Gilles Pécout
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Soutenance en 2010
• Etablissement(s) : Paris, EPHE
• Partenaire(s) de recherche : autre partenaire : École pratique des hautes études (Paris). Section des sciences historiques et philologiques
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Marie-Anne Matard-Bonucci

Mots clés

Mots clés contrôlés

Italie

Relations

Diffusion de la culture

Italien (langue)

Italien (langue)

Résumé

L’enseignement de l’italien est peu organise en france a la fin du xixe siecle. En 1894, une societe d’etudes italiennes est creee pour encourager la diffusion de la langue et de la culture italiennes en france et rapprocher les deux pays. Cette mobilisation, a laquelle participent des institutions comme l’ecole normale superieure ou l’ecole franÇaise de rome, debouche sur l’ouverture en 1900 d’une agregation d’italien. La prosopographie des agreges reÇus a ce concours avant 1940 part des trajectoires individuelles pour reconstituer l’organisation des etudes italiennes en france. Les contenus produits sont abordes par les travaux de qualifications et les revues disciplinaires. Le role des professeurs franÇais et italiens dans la vie publique est envisage tant pendant la premiere guerre mondiale qu’apres l’installation du fascisme en italie, alors que le regime de mussolini va developper en france des strategies de propagande par la langue, par le biais de la societe « dante alighieri » ou en envoyant des lecteurs d’italien dans les universités

In the france of the end of the 19th century, italian language teaching is poorly organized. In 1894, a society of italian studies (société d'études italiennes) is founded with the goal of encouraging the dissemination of italian language and culture in france and improving relations between the two countries. This mobilization, in which institutions like the “ecole normale superieure” and the “ecole francaise de rome” take part, leads to the opening of an italian agregation (a prestigious professional qualification for teachers) in 1900. The prosopographical study of persons who passed the agregation (the “agreges”) prior to 1940 begins with an examination of the individual career paths undertaken by the agreges with the objective of reconstructing the organization of italian studies in france. The resulting analysis is then studied in line with dissertations and academic journals. The role of french and italian professors in public life is studied for the years of the first world war as well as those following the takeover of power by fascism in italy. Mussolini's regime will develop propagandistic strategies in france by using the italian language, via the dante society and via italian foreign language assistants (lecteurs) sent to french universities