Philippe Carré
Philippe Carré dirige actuellement les 10 thèses suivantes :
Formation et Apprentissage : Lépistémologie personnelle du formateur d'adultes au cur de lerreur pédagogique fondamentale.
par Yannick Roussel sous la direction de Olivier Las-vergnas et de Philippe Carré . - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 05-11-2020
Antoine Léon et la formation des adultes
par Vincent Caputo sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 28-11-2019
Impact de la motivation et du processus d'orientation sur l'engagement en formation. Contribution à la théorie de l'apprenance.
par Virginie Astruc (Astruc-letourneur) sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 28-11-2019
événements de vie et formation des adultes
par Morgana Gloux (Durak) sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 20-11-2019
La facilitation, entre ingénierie pédagogique et apprenance
par Catherine Tcheng (Blairon) sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 20-11-2019
Apprenance et professionnalisation : Le cas d'une profession orpheline , l'ostéopathie
par Alexandre Borwin sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 21-11-2018
Apprenance et pratiques apprenantes : Facteurs de résilience? Le cas de femmes ayant été victimes de violences.
par Joanna Dupouy sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 29-09-2015
L'ingénierie pédagogique et le numérique. L'introduction du numérique dans l'ingénierie pédagogique selon l'approche par les capabilités.
par Dorothée Cavignaux (Cavignaux-bros) sous la direction de Philippe Carré et de Solveig Fernagu oudet . - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 17-10-2014
De l’employabilité à l’apprenance chez les cadres utilisateurs des services de L’Apec
par Claudine Pierron sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
En préparation depuis le 16-12-2010
Soutenance prévue le 07-04-2020
Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015. Perspectives historiques, pédagogiques et technologiques.
par Catherine Mougin sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation et de la formation
Soutenue le 05-10-2020
Philippe Carré a dirigé les 25 thèses suivantes :
L'engagement du sujet adulte apprenant en formation obligatoire : un paradoxe de l'apprenance ?
par Marie-Paule Maugis sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 16-05-2019
Apprenance et équipes de travail : mise à l’épreuve d’une évaluation individuelle du rapport à l’apprendre dans les interactions des collectifs
par Raphaël Grasset sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 15-05-2019
Contribution au pilotage des politiques de formation professionnelle dans les organisations
par Bernard Masingue sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 25-05-2018
La transmission du patrimoine culturel immatériel par le biais de la formation : étude comparative du mode de formation professionnelle des artisans de la céramique en Chine et en France
par Yixiong Du sous la direction de Philippe Carré et de Jean-Pierre Boutinet . - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 19-06-2017
Le soin de soi : apprenance et agentivité en santé au mitan de la vie
par Béatrice Vicherat-Stoffel sous la direction de Philippe Carré et de Olivier Las Vergnas . - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 07-06-2017
Apprenance et Genre : Variations d'Apprenance et de Dépendance-Indépendance à l’égard du genre (DIG) dans des contextes d'écoles d'ingénieur-e-s : contribution à une théorie de l’apprenance
par Lisa Paul-Carrière sous la direction de Philippe Carré et de Cendrine Marro . - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 14-12-2016
Les enseignants et le e-learning : facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants
par Christine Nucci sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 12-06-2015
Des apprentissages infirmiers informels à l’organisation apprenante : étude des perceptions d’apprentissage et de soutien organisationnel dans deux établissements de santé
par Anne Gaudry Muller sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 27-11-2014
Le rapport à la formation des sénior(e)s en emploi : contribution à une théorie de l’apprenance tout au long de la vie
par Françoise Lemaire (Christophe) sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 26-11-2014
Apprenance et proactivité : élaboration d'instruments et analyse des liens inter attitudinaux
par Maxime Jore sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 20-06-2012
Les conditions de la contribution des managers au développement des compétences de leurs collaborateurs
par Pierre Thillet sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2010
L'autodirection dans les apprentissages coopératifs : le cas des Cercles d'Etudes
par Jonathan Kaplan sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 08-12-2009
Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance
par Christophe Jeunesse (Depeyre) sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 02-12-2009
Episodes et sociabilités autodidactiques. Pour une description compréhensive des relations sociales du sujet en situation d'autoformation
par Pascal Cyrot sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-06-2009
De la formation à l'autoformation des enseignants d'économie-gestion : pour une analyse des boucles de reproduction pédagogique
par Solange Ramond sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Études ibériques
Soutenue en 2009
Autonomie dans les pratiques infirmières hospitalières : Contribution à une théorie agentique du développement professionnel
par Catherine Piguet sous la direction de Philippe Carré et de Elisabeth Darras . - Paris 10
Sciences de l'éducationSciences de l'éducation
Soutenue en 2008
Analyse de l’activité et développement de l’auto-efficacité : Contribution à une théorie agentique de la formation des compétences critiques des cadres et dirigeants de la santé publique
par Marc Nagels sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2008
Le sentiment d'autonomie de l'enfant par rapport à l'école : analyse comparée en France et au Vietnam
par Thi Thuy Hang Bui sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2007
Composantes métacognitives et performance à l’écrit : une approche sociocognitive du travail étudiant
par Dyanne Escorcia sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2007
L'autorégulation des apprentissages entre compétence, motivation et milieu : contribution à une théorie agentique de l'apprenance en langues étrangères
par Stephen Scott Brewer sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
L'autoformation à l'école, école de l'autoformation ? : itinéraires d'élèves dans un centre de ressources de l'enseignement agricole
par Anne-Françoise Bringer-Trollat sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
Former des enseignants à distance ? : étude des effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles
par Geneviève Lameul sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
Les freins à l'engagement des universités dans la formation continue
par Jacques Denantes sous la direction de Jacky Beillerot et de Philippe Carré . - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2005
L'autoreconnaissance des apprentissages professionnels informels
par Olivier Bataille sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2005
Formation ouverte et stratégies d'autodirection
par Annie Jézégou sous la direction de Philippe Carré - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2004
Philippe Carré a été président de jury des 4 thèses suivantes :
Évaluation des dispositifs d’apprentissage en situation de travail dans les entreprises
par Frédérique Gérard sous la direction de Sandra Enlart - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 29-03-2017
Estime de soi et sentiment d’efficacité personnelle comme facteurs de réussite scolaire : une étude en lycée professionnel
par Hélène Vandelle sous la direction de Marie-Anne Hugon - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 14-11-2011
La fabrique des managers : identités et rapports aux savoirs
par Denis Cristol sous la direction de Bernard Blandin - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 30-06-2010
Le jazz comme science d'éducation : vers un modèle explicatif du jazz à partir de la formation des savoirs du jazzman
par Charles Calamel sous la direction de Alain Vulbeau - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 23-02-2010
Philippe Carré a été rapporteur des 4 thèses suivantes :
Accès à la formation continue des enseignants du primaire au Burkina Faso et la contribution des universités : les déterminants de la démarche individuelle
par Joseph Beogo sous la direction de Cédric Frétigné et de Amadé Badini . - Paris Est
Sciences sociales
Soutenue le 17-11-2014
Le volontariat solidaire à l'international : une expérience formative à l'épreuve des parcours professionnels
par Céline Leroux sous la direction de Roger Sue - Paris 5
Sciences de l'éducation
Soutenue le 13-11-2014
La reconversion professionnelle à la Réunion : de la formation à la construction identitaire
par Véronique Hoareau sous la direction de Michel Latchoumanin - La Réunion
Sciences de l'éducation
Soutenue le 26-05-2014
D'une lecture semiologique de l'espace du formateur à son agir pédagogique.
par Sylvain Riss sous la direction de Antoine Zapata - Université de Lorraine
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-12-2013
Philippe Carré a été membre de jury des 8 thèses suivantes :
La valeur de la formation au cœur des processus agentiques du transfert des apprentissages : évaluation de l'efficacité des formations dans l'industrie de la santé
par Rachel Chauvin sous la direction de Fabien Fenouillet - Paris 10
Psychologie
Soutenue le 06-11-2019
Patients atteints de maladies chroniques pulmonaires et pharmaciens : identification et modélisation des échanges de savoirs
par Sophie Renet sous la direction de Olivier Las Vergnas - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 23-11-2016
Efficience d'un jeu pédagogique d’entreprise pour apprendre le principe d’action (PA) du “progrès permanent” (PP)
par Joël Striff sous la direction de Bernard Blandin - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 10-12-2014
Contribution de l'intérêt situationnel à une reconsidération de la satisfaction dans la formation pour adultes
par Nora Yennek sous la direction de Fabien Fenouillet - Paris 10
Sciences de l'éducation
Soutenue le 18-11-2014
Quels bénéfices à se former : La motivation à la formation chez les infirmiers au Burkina Faso (région du Centre)
par Adama Kéré sous la direction de Jean Houssaye - Rouen
Sciences de l’éducation
Soutenue en 2013
Mise en oeuvre d'un dispositif de formation ouverte en langue étrangère : autonomisation et évaluation
par Nancy Ismaïl sous la direction de Sophie Bailly - Université de Lorraine
Sciences du Langage
Soutenue le 03-10-2012
Les personnes sans ombre : l'accompagnement de la souffrance psychique
par Bernard Denerier sous la direction de Roger Sue - Paris 5
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2008
L'autoformation par les pratiques sportives de loisir : analyse de cas dans la pratique du tennis
par Jean-Michel Peter sous la direction de Roger Sue - Paris 5
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
