Une élite moderne pour l'architecture. Henri Ciriani et les siens

A modern elite for Architecture. Henri Ciriani & Co

• Auteur / Autrice : Alison Gorel Le Pennec
• Direction : Jean-Philippe Garric
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire de l'art
• Date : Soutenance le 11/12/2021
• Etablissement(s) : Paris 1
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Histoire de l'art (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Histoire culturelle et sociale de l'art (Paris ; 2006-....)
• Jury : Président / Présidente : Antoine Picon
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jean-Philippe Garric, Éléonore Marantz
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Estelle Thibault, Jean-Louis Violeau

Mots clés

Mots clés contrôlés

Étude et enseignement

Ciriani, Henri (1936-....)

UNO (France)

Architectes écrivains

Artistes et architectes

Architectes

Influence

Mouvement moderne (architecture)

1970-....

Architecture -- Étude et enseignement

Mots clés libres

Élite architecturale

Entre-Deux-Mai

Enseignment de l'architecture

Héritage du mouvement moderne

Architecte-artiste

Architect-intellectuel

Architectural elite

Entre-deux-mai

Teaching of architecture

Legacy of the modern movement

Architect-artist

Architect-intellectual

Résumé

La notion d’élite architecturale fait partie de ces questions à la fois centrales pour la profession et sensibles à utiliser, tant sa définition est plurielle et que depuis les années 68 les architectes continuent de chercher leur raison d’être. L’enseignement d’Henri Ciriani-UNO offre un cas d’étude idéal pour en discuter. De fait, dans un contexte de crise de la profession depuis la décennie 1960, quel idéal social et professionnel faire valoir ? Une question liée à l’identité – complexe – d’architecte, qui englobe les dimensions réelle et imaginaire, et à l’origine de prises de position. D’après une enquête essentiellement internaliste centrée sur une prise en compte de la subjectivité, et suivant l’hypothèse que les espaces d’enseignement conditionnent en partie l’organisation du champ architectural, cette recherche revient sur l’histoire de l’enseignement d’Henri Ciriani-UNO pour comprendre et expliquer le succès et les limites du projet d’envergure et d’excellence porté par le groupe d’élite composé de grands serviteurs de l’État. Un projet révélateur de représentations et de principes qui, entre conceptions traditionnelles et valeurs nouvelles, constituent un modèle paradigmatique mis à l’épreuve du temps. Comprendre et analyser la consécration d’un groupe d’architectes en France en cette fin du XXe siècle, mais aussi saisir son évolution par rapport à l’époque postmoderne : entre histoire sociale de l’architecture et histoire des mentalités, mais aussi entre histoire de l’enseignement de l’architecture et histoire de la profession, tel est le but de cette thèse attachée à une approche dite compréhensive.

The notion of architectural elite belongs to these concepts that are both crucial for the profession and complex to use, given that its definition is plural and that, since 1968, architects are still seeking their raison d’être. Henri Ciriani-UNO’s teaching offers a perfect case study to discuss this notion. Indeed, in a context of crisis in the profession since the 1960s, what social and professional ideal should be promoted? A question linked to the – complex – identity of the architect, which encompasses the real and imaginary dimensions of the issue and is at the origin of public stance. According to an internalist approach which takes account of one’s subjectivity and following the hypothesis that architectural pedagogies partly determine the organisation of the architecture’s field, this work builds upon Henri Ciriani-UNO’s teaching to understand and explain both the success and the limits of the project of scope and excellence carried by the elite group of great servants of the State. A project that reveals representations and principles which, between traditional conceptions and new values, constitute a paradigmatic model put to the test of time. The aim of this thesis, which is at the crossroad of many disciplines, including social history of architecture, history of mentalities, history of architectural education and history of the profession, is thus to understand and analyse the consecration of a group of architects in France at the end of the 20th century and to understand its evolution in relation to the postmodern era.