Le projet d’orientation des jeunes lycéens au Liban et son devenir chez les adultes libanais expatriés à Paris

The orientation of high school students in Lebanon and its future project in Lebanon adult expatriates in Paris

• Auteur / Autrice : Hani Haidar
• Direction : Jean-Pierre Boutinet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 2014
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage, modélisation (Nanterre)
• Jury : Président / Présidente : Alain Vulbeau
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Jacques Aubret, Francis Danvers

Mots clés

Mots clés contrôlés

Apprentissage social

Identité professionnelle

Représentations sociales

Libanais

Mobilité professionnelle

Résumé

La présente thèse aborde le projet d’orientation des jeunes lycéens au Liban et son devenir chez les adultes libanais expatriés à Paris. Notre question principale est comment le projet d’orientation est évolué depuis la jeunesse à l’âge adulte ? Deux enquêtes ont été menées. La première est relative aux représentations que se font les jeunes libanais de la classe de Terminale concernant l’influence de l’apprentissage social sur l’élaboration de leur projet d’orientation. L’apprentissage social se déroule dans deux contextes cruciaux : la famille et l’école. Cet apprentissage est divisé en deux types : le premier est instrumentaliste englobant la maitrise d’une matière scolaire et la pratique d’une activité culturelle, le second est associatif composé de l’imitation d’un professionnel et de l’identification à une profession prestigieuse. Il s’agit d’une enquête quantitative qui nous permet la mise en œuvre des représentations des jeunes lycéens en fonction de leur appartenance à l’une ou l’autre des catégories sociales telles que le genre, le type de lycée public/privé, la filière suivie, l’origine socio-professionnelle et le niveau de réussite. La deuxième enquête est qualitative, elle concerne un échantillon de douze adultes libanais expatriés à Paris anciens bacheliers au Liban. Il s’agit là d’une enquête complémentaire par rapport à la première. Cette deuxième enquête a comme objectif de donner, à partir des évocations des adultes interrogés, un sens au processus de l’élaboration du projet d’orientation de lycéens et de son évolution avec l’avancée en âge. L’analyse de données relative à cette enquête a été abordée à partir d’une analyse thématique qui détermine les thèmes d’analyse en fonction des hypothèses concernant la deuxième enquête. Une analyse singulière verticale est préliminaire pour une deuxième dite horizontale qui nous permet de faire une lecture transversale de l’ensemble des entretiens faits avec les adultes interrogés.

This present thesis discusses the formation of the orientation project of young high school students in Lebanon, and its future for the Lebanese adults expatriates in Paris. Our primary question is how the orientation project has evolved from the young age into adulthood? Two surveys has been conducted. The first relates to the representations done by the young high school seniors, concerning the influence of social learning on the elaboration of their orientation project. The social learning takes place in two social contexts: the family and the school. This learning is divided into two types: the first is instrumental, that includes the mastering of a scholar subject and the practice of a cultural activity. The second is associative, composed of the imitation of a professional and the identification of a prestigious profession. This is a quantitative survey which allow us to show the representations of the young students according to their belonging to one or the other social groups, such as gender, types of school public/private, the followed branch scientific/literature, the socio-professional origin and the level of success. The second survey is qualitative, it concerns a sample of twelve Lebanese adult expatriates in Paris that were old senior high school students in Lebanon, it is a complimentary survey to the first one. This second surveys’ objective is to provide, from the evocation of the adults surveyed, a meaning to the process of formation and evolution with the advancing age. The data analysis of the survey was approached through a thematic analysis which determine the themes of analysis in relation with the hypothesis concerning the second survey. A singular vertical analysis is preliminary to a second horizontal analysis, which allow us to cross-reading the entire interviews conducted with the adults surveyed.