L'université française et la fabrique de professionnels : Essai de typologie des formations universitaires

The French University and the Making of professionals : An Essay of Typology of the Academic Programs

• Auteur / Autrice : Julie Gauthier
• Direction : José Rose
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Soutenance le 02/02/2012
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole Doctorale Espaces, Cultures, Sociétés (Aix-en-Provence)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône)
• Jury : Président / Présidente : Pierre Fournier
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : José Rose, Pierre Fournier, Catherine Agulhon, Jean-François Giret, Emmanuelle Picard
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Catherine Agulhon

Mots clés

Mots clés contrôlés

Universités

Qualifications professionnelles

Mots clés libres

Professionnalisation

Formations universitaires

Histoire des universités

Sociologie des professions

Régulation de l’entrée dans un corps professionnel

Fabrique de professionnels

Professionalization

Academic Programs

History of Universities

Sociology of Professions

Regulation of the Entry into a Profession

The Making of Professionals

Résumé

Cette thèse a pour objectif d'enrichir la notion de professionnalisation. S'articulant autour des notions de régulation de l'entrée dans un corps professionnel et de fabrique de professionnels, elle propose une conception originale du processus de professionnalisation des formations universitaires. Elle tente principalement de construire une typologie des formations à partir de l'analyse synchronique et diachronique de leurs contenus et de leurs méthodes d'apprentissage. Ce travail mobilise un ensemble hétéroclite de travaux de sciences sociales allant de l'histoire des universités et de la sociologie des professions à la philosophie aristotélicienne. À partir de la question de recherche « Quels types de professionnels les formations universitaires sont-elles en mesure de fabriquer ? », il part du postulat que la nature des savoirs transmis fixe les modalités de cette fabrication. Il montre que ces savoirs participent de trois types de discipline (discipline pratique, discipline scientifique et discipline poïétique) auxquels sont rattachés quatre types de formation : la formation professionnelle généraliste, la formation professionnelle spécialiste, la formation professionnelle scientifique et la formation professionnelle poïétique.

This thesis aims to enrich the concept of professionalization. This work proposes an original conception of the process of professionalization of the university academic programs. This work is based on the concepts of regulation of the entrance into a profession and of making of the professionals. It primarily seeks to construct a typology thanks to the analysis of training content and learning methods from a synchronic and a diachronic point of view. This work uses resources from history of universities, sociology of professions and aristotelian philosophy. Starting from the following research question « What types of professionals the university academic programs are able to make? », it assumes that the nature of knowledge obtained by a student determines the conditions of this making. This knowledge consists of three types of discipline (practice discipline, scientific discipline and poietic discipline) which are related to four types of trainings : professional generalist training, professional specialist training, professional scientific training and professional poietic training.